我
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第 42 题 关键词法
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第 43 题 问题解决
- A．经验
- B．准备状态
- C．认知
- D．性格
- E．环境
- A．细微型操作技能
- B．粗放型操作技能
- C．徒手型操作技能
- D．开放型操作技能
- E．闭合型操作技熊
- A．记忆力
- B．注意力
- C．观察力
- D．色彩鉴别力
- E．节奏感知力
- A．形成性评价
- B．正式评价
- C．非正式评价
- D．配置性评价
- E．诊断性评价
- A．桑代克
- B．贾德
- C．安德森
- D．加特纳
- E．吉克
- A．确定测验的目的
- B．确定测验要考查的学习结果
- C．列出测验要包括的课程内容
- D．写下考试计划或细目表
- E．选择适合的题型
- A．道德行为技能
- B．道德行为习惯
- C．道德行为认知
- D．道德行为情感
- E．道德行为体验
- A．由上到下
- B．由内到外
- C．由轻到重
- D．由脚到头
- E．由简单到复杂
- A．言语能力
- B．数学能力
- C．记忆能力
- D．空间知觉
- E．推理能力
- A．直接记忆
- B．瞬时记忆
- C．短时记忆
- D．工作记忆
- E．长时记忆
- A．内驱力
- B．需要
- C．期望
- D．诱因
- A．算法式
- B．启发式
- C．综合式
- D．概括式
- A．行为主义学习理论
- B．认知结构学习论
- C．认知同化学习论
- D．建构主义学习理论
- A．斯金纳
- B．普莱西
- C．加涅
- D．布鲁纳
- A．直观性
- B．与语言有密切的联系
- C．间接性
- D．概括性
- A．信度
- B．效度
- C．难度
- D．区分度
- A．优异
- B．中上
- C．中下
- D．较低
- A．学生的表现、要求和反馈
- B．领导批评
- C．家长意见
- D．社会舆论
- A．权威型
- B．放任型
- C．民主型
- D．专制型
- A．特性与共性
- B．包含与被包含的关系
- C．能力与人格
- D．生理与社会
- A．算法式
- B．推理式
- C．启发式
- D．演绎式
- A．解除个体对答错问题的恐惧心理
- B．保护学生的好奇心
- C．鼓励学生的独立性和创新精神
- D．给学生提供具有创造性的榜样
- A．正强化
- B．负强化
- C．惩罚
- D．自我强化
- A．用途扩散
- B．结构扩散
- C．方法扩散
- D．形态扩散
- A．什么事也做不下去
- B．痛苦不安
- C．感到惴惴不安
- D．感到极端焦虑
- A．词汇学习
- B．符号学习
- C．概念学习
- D．命题学习
- A．新旧经验的整合过程
- B．新旧知识的同化
- C．新旧知识的顺应
- D．新旧经验重组
- A．成就水平的测验
- B．能力形成的测验
- C．结构的测验
- D．智力发展的测验
- A．考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理
- B．学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重
- C．考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了
- D．系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一
- A．人际交往能力
- B．学习能力
- C．言语能力
- D．运算能力 __
