我
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第 41 题 学习
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第 42 题 学生的学习
- A．场独立与场依存
- B．自我型与开放型
- C．沉思型与冲动型
- D．安静型与兴奋型
- E．辐合型与发散型
- A．学习过程
- B．教学过程
- C．评价/反思过程
- D．互动过程
- E．管理过程
- A．感觉
- B．知觉
- C．注意
- D．思维 __
- E．意识
- A．学习的指导者
- B．班集体活动的领导者
- C．行为规范的示范者
- D．心理保健者
- E．教育科研人员
- A．教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标
- B．教师对测验准备不够充分 __
- C．测验太简单，题量小
- D．教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单
- E．教师对测验的项目分类比例不一致
- A．低年级学生
- B．高年级学生
- C．解决当务之急的问题时
- D．培养长期稳定的态度时
- E．说服对象原本有相反观点时
- A．反思日记
- B．详细描述
- C．交流讨论
- D．关注问题
- E．行动研究
- A．群体个数
- B．群体凝聚力和群体吸引力
- C．成员在群体中的地位
- D．人的心理特点
- E．群体的性别比例
- A．总体目标
- B．具体目标
- C．产生条件
- D．行为准则
- E．教学目标
- A．表情
- B．心境
- C．激情
- D．应激 __
- A．卡特尔
- B．瑟斯顿
- C．加德纳
- D．吉尔福特
- A．为了与外国人沟通学习英语
- B．喜欢听地道的英语
- C．为了通过考试学习英语
- D．为了将来有理想的工作学习英语
- A．1879年，德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室
- B．1890年美国学者詹姆斯发表了他的经典著作《心理学原理》 __
- C．瑞士心理学家皮亚杰通过一系列精心设计的实验，研究儿童思维发展的规律
- D．俄国生理学家巴甫洛夫提出条件反射学说
- A．漫无目的地幻想
- B．走路
- C．联想
- D．发明创造
- A．公式学习
- B．命题学习
- C．原理学习
- D．推理学习
- A．记忆能力
- B．语言能力
- C．思维能力
- D．行走能力
- A．编码
- B．回忆 __
- C．再认
- D．遗忘
- A．认知过程
- B．问题解决
- C．自我意识
- D．行动过程
- A．个别
- B．整体
- C．外部
- D．本质
- A．获得
- B．消退
- C．分化
- D．泛化
- A．计划策略
- B．监视策略
- C．社会资源利用策略
- D．调节策略
- A．并列结合学习
- B．类属学习
- C．下位学习
- D．上位学习
- A．二者涉及范围不同
- B．二者价值的内化程度不同
- C．二者既有区别又有联系
- D．二者的结构不同
- A．情景记忆
- B．语义记忆
- C．程序性记忆
- D．陈述性记忆
- A．认知成分
- B．情感成分
- C．行为倾向成分
- D．认知与情感成分
- A．群体凝聚力
- B．群体规范
- C．群体气氛
- D．人际关系
- A．对课堂纪律的影响
- B．学生听课效果
- C．后进生的感受
- D．人际关系的影响
- A．内部动机
- B．自我提高内驱力
- C．理解性
- D．附属内驱力
- A．教学过程之前
- B．学生毕业时
- C．教学过程之后
- D．教学过程之中
