2012年江西省教师资格《中学教育心理学》模拟测试题(6)

第 43 题 根据材料，下列哪选项是合理的?（　　）

根据下列材料，请回答 42～43 题：

课堂上老师在介绍木星时，按照教材指出它有13颗卫星，突然，有个学生否定了老师的说法：“不，应该是15颗。”另一个学生马上补充：“不，它有16颗。”老师亲切的问第一个学生：“你怎么知道是15颗?”学生答：“我在一本科普读物上看到的。”老师接着又问第二个学生，他回答：“最近一本杂志上说是16颗。”这位老师乐了，高兴地说：“你们真了不起!课本上有些知识确实陈旧过时了，老师也落后了。木星的卫星究竟有多少颗，课后我们再研究核实，好吗?”

第 42 题 你赞同这位老师的教学方法吗?（　　）

第 41 题 从去年秋季开始，某省的中学生们告别了一贯的百分制，实行新型的成绩考核评价机制＝“等级＋特长＋评语”。目前，该省中学已经取消各种形式的统考，废除了“百分制”，代之以“等级＋特长＋评语”的新的评价标准，严禁以升学率作为考核、评价学校和教师的唯一标准。请问，该省做法有何成功之处?（　　）

第 40 题 内驱力也是一种需要，但它是动态的。（　　）

第 39 题 形式训练说是以行为主义心理学为依据的。（　　）

第 37 题 教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为课程。（　　）

第 38 题 上位学习又称类属学习。（　　）

第 36 题 维果茨基把人的心理机能分为生物进化获得的低级心理机能和文化历史发展获得的高级心理机能。（　　）

第 34 题 心理健康教育的对象应以非正常学生为主，对于正常学生没必要进行心理健康教育。（　　）

第 35 题 心理是人脑的机能，是人脑对内在心理活动的反应。（　　）

第 33 题 尽管各种不同的研究及其相关测验分别强调创造性的不同特征，但目前较公认的是以发散思维的基本特征来代表创造性。（　　）

第 32 题 知识的获得是知识学习的第一步。（　　）

第 30 题 学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由经验或实践引起的。（　　）

第 31 题 客观性原则是心理学及一切科学应遵循的原则。（　　）

第 29 题 布鲁纳认为学科基本结构包括基本概念、基本原理、基本态度和方法。（　　）

第 27 题 教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是让学生背结论。（　　）

第 28 题 对于情感以及道德行为表现的评价常常采用测验性的评价手段，如案卷分析、观察、问卷量表以及谈话等。（　　）

第 25 题 弗洛伊德把人格分为（　　）。

第 26 题 皮亚杰等人将其教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。（　　）

第 24 题 根据动作的连贯性与否将操作技能分为（　　）。

第 22 题 学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起?（　　）

第 23 题 影响问题解决的因素有（　　）。

第 20 题 共同要素说是由美国著名心理学家（　　）在大量实验基础上共同提出的。

第 21 题 在理解与把握心理健康标准时，主要应该考虑到哪些方面?（　　）

第 17 题 人际排斥的特征表现为（　　）。

第 19 题 20世纪80年代以来美国教育心理学的研究成果主要表现在（　　）。

第 18 题 权威型教养方式下成长的孩子，往往具有（　　）特点。

第 16 题 学生的学习内容有（　　）。

第 15 题 “不断吸收新知识充实自己，掌握和使用教材，进行知识再加工，善于表达，善于选择运用良好方法发展学生的品德能力，有效促进学生自学、实践等”属于教师的（　　）。

第 13 题 高中生的伦理道德的发展具有（　　）。

第 14 题 问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（　　）。

第 10 题 体育方面的球类、体操、田径属于（　　）。

第 11 题 （　　）提出了一个教师成长公式：经验＋反思＝成长。

第 12 题 有人记忆马克思的生日“1818年5月5E1”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了（　　）。

第 8 题 “印度狼孩”的事实说明，影响人的心理发展的主要因素除了先天遗传素质外，还有（　　）。

第 9 题 学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（　　）。

第 6 题 在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（　　）。

第 7 题 松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（　　）。

第 5 题 （　　）的“量杯”实验是定势影响迁移的一个典型例证。

第 3 题 一学生的智商是115，表示其智力（　　）。

第 4 题 对黑猩猩做“顿悟实验”的是（　　）。

第 2 题 被认为缺乏科学依据的迁移理论是（　　）。

第 1 题 为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套（　　）。