2012福建教师资格《中学心理学》全真模拟试卷(5)

第 45 题 操作技能的培训要求是什么？

第 46 题 结合实例分析如何应用有效的教学措施提高学生问题解决的能力。

第 43 题 简述发现教学法要经历的四个阶段。

第 44 题 简述自我效能感理论。

第 42 题 简述奥苏伯尔的先行组织策略。

第 41 题 简述遗忘的干扰说。

第 40 题 学习与教学过程包括学习过程、教学过程和_________。

第 38 题 心理健康是一种状态，也是一种_________。

第 37 题 学习策略可以分为：认知策略、_________和资源管理策略。

第 39 题 联结学习理论认为，一切学习都是通过_________，在刺激和反应之间建立直接联结的过程。

第 36 题 在合作学习中，学生必须具备两项基本技能，一是语言表达能力，二是_________。

第 35 题 元认知控制过程包括_________、监视计划的执行以及对认知过程的调整和修改。

第 34 题 品德的心理结构包括道德认识、_________和道德行为三个成分。

第 33 题 心理学家从四个方面对性格的特征差异进行分析，包括对现实态度的性格特征、性格的理智特征、性格的情绪特征和_________特征。

第 32 题 根据耶克斯—多德森定律，动机水平与学习效果之间的关系呈_________曲线。

第 30 题 一般认为，自我意识包括三种成分：自我认识、_________和自我控制。

第 31 题 在进行心理辅导时，不论采用何种方法，都必须以建立_________为前提。

第 28 题 _________指个体组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成的有关自我的一致性形象。

第 29 题 遗忘的动机说最早是由_________提出的。

第 25 题 当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程，称作_________。

第 26 题 在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的热心和同情心；一是教师_________的倾向性。

第 27 题 在实际的教学过程中，主要有三种直观方式：_________、模像直观和言语直观。

第 23 题 正式群体的发展经历松散群体、_________和集体等三个阶段。

第 24 题 成就动机理论认为人体的成就动机可分为两类，一类是力求成功的动机，另一类是_________。

第 21 题 地理课中地形地貌和地理位置的学习属于_________。

第 22 题 马斯洛认为人的基本需要有五种，由低到高排列依次为：生理的需要、安全的需要、_________、尊重的需要、自我实现的需要。

第 20 题 场依存型者喜欢的学习方式是（　　）

第 19 题 教师在教育学生的过程中，学生对教师所讲述的道理“口服心不服”，这属于态度改变的哪一阶段（　　）

第 18 题 在新知识与认知结构中的原有概念，既非类属关系又非总括关系时产生的学习，称作（　　）

第 16 题 安德森的心理技能形成三阶段论的第二个阶段是（　　）

第 17 题 儿童在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己认同的思想与自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系，这是态度形成的（　　）

第 15 题 在什么样的父母教养下的儿童最成熟、自信、有能力（　　）

第 13 题 群体成员之间互相吸引，互相接纳，能为达到群体的目标而共同努力的程度，称为（　　）

第 14 题 心理的发展可以因发展的速度、完成的时间和最终达到的高度而表现出多样化的发展模式，这是指心理发展的（　　）

第 12 题 根据维果斯基对人的心理机能的划分，以下哪些机能属心理的高级机能（　　）

第 11 题 学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（　　）

第 9 题 师父带徒弟的教学模式属于（　　）

第 10 题 某学生十分喜欢某位教师，就会自愿接受该教师的教育，在态度和行为方面与教师的要求保持一致。此时学生的态度和品德进入到哪一个阶段（　　）

第 6 题 在试误学习过程中，任何刺激与反映的联结，一经练习运用，其联结的力量逐渐增大，这符合下列哪一条学习规律（　　）

第 7 题 高效利用最佳时间属于学习策略中的（　　）

第 8 题 在教学过程中，使用各种图片、模型、幻灯片和教学电影等，这是属于（　　）

第 4 题 女生在生理发育的速度上快于男生，一直到青春期，女生的心理成熟水平都较男生高，这说明心理发展存在（　　）

第 5 题 儿童能够进行逻辑推理，且获得了长度、体积、重量和面积的守恒，这是认知发展的（　　）

第 2 题 有的人对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，这种认知方式属于（　　）

第 3 题 冯忠良提出的心智技能形成的三阶段不包括（　　）

第 1 题 砖不仅可以造房子、砌墙，还可以叠起来当凳子，当直尺吊线用，这体现了创造性的（　　）