第 37 题结合实例谈谈学习中的组织策略。
第 38 题根据品德形成的过程与影响因素，论述如何培养学生良好的品德。
第 34 题简述中学生品德发展的基本特征。
第 36 题简述影响问题解决的因素。
第 35 题简述桑代克学习理论的主要内容及其对教育的指导意义。
第 32 题试述陈述性知识与程序性知识的区别与联系。
第 33 题课堂情境结构包括哪些内容?
第 29 题场独立和场依存这两个概念最初来源于__________对知觉的研究。
第 31 题简述人们遇到挫折后会引起的反应。
第 30 题__________是由操作技能转化为能力的关键环节。
第 28 题根据不同，可将知识学习分为符号学习、概念学习和命题学习。
第 27 题数学学习中形成的认真审题的态度及其审题的方法也将影响到化学、物理等学科中的身体活动，这种迁移属于__________ 。
第 26 题__________是经验获得与问题解决的必要条件。
第 25 题心智动作的形成阶段中__________阶段的重要特点是智慧技能活动的简略、压缩和自动化。
第 24 题推测与假设训练的主要目的是发展学生的想象力和对事物的 __________，促使学生深入思考，灵活应对。
第 22 题记忆信息由瞬时记忆转化为短时记忆的条件是__________。
第 23 题所谓心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直到死亡的整个生命进程中所发生的一系列__________。
第20题是指主体通过对感性材料的分析、综合、比较等深度加工改 造，从而获得对一类事物的本质特征与内在联系的抽象的、一般的、理性的认识_______ 的活动过程。
第21题学习动机的强化理论是__________主义学习理论家提出的，需要层次的理论是__________主义心理学理论在动机领域的体现。
第 19 题衰退说认为，遗忘是由于记忆痕迹得不到而逐渐减弱、衰退__________以致最后消失的结果。
第 18 题学生借以获得信息、做出计划和解决问题的心理过程称之为_________。
第 15 题某学生待人直率热情，但脾气急躁，易冲动，他的气质类型比较符合（ ）。
第 16 题考试焦虑的基本特征是__________。
第 17 题问题解决的过程实质上就是找到从条件到目标的__________。
第 14 题使人格各部分整合和统一起来的核心力量是 （ ）。
第 13 题20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是l908年由房东岳译、日本小原又一著的（ ）。
第 11 题为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号?最适宜的记忆策略是（ ）。
第 12 题梦属于（ ）。
第 10 题刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是（ ）。
第 8 题智力技能形成的最初阶段是（ ）。
第 9 题下列哪些属于学习现象?（ ）
第 7 题某学生由于进步明显，老师取消了对他的处分，这种强化方式是（ ）。
第 5 题针对几个学习困难的学生进行追踪研究，最为合适的方法是（ ）。
第 6 题一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（ ）。
第 3 题有预定目的，需要一定意志努力的注意是（ ）。
第 4 题心理咨询与辅导的基本方法是（ ）。
第 1 题学生品德的形成过程需经历三个阶段，即依从、认同和（ ）。
第 2 题奥苏贝尔提出的解释遗忘原因的理论是（ ）。
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