我
- A.严格规则
- B.系统规则
- C.标准规则
- D.系统程序
- A.连续性
- B.差异性
- C.阶段性
- D.不均衡性
- A.1903
- B.1908
- C.1913
- D.1924
- A.思维程序
- B.调查研究
- C.检验假设
- D.论证假设
- A.6-+2
- B.6±1
- C.7±I
- D.7+2
- A.认知方式和认知途径
- B.认知方式和认知能力
- C.思维方式和智力水平
- D.智力水平和认知水平
- A.思维品质
- B.学习内容
- C.学习结果
- D.知识技能
- A.监控与管理
- B.准则与控制
- C.限制性影响
- D.限制与规范
- A.苛勒
- B.巴甫洛夫
- C.桑代克
- D.斯金纳
- A.创造性想象
- B.空想
- C.幻想
- D.再造性想象
- A.学习过程、教学过程和评价／反思过程
- B.学习过程、教学过程和互动过程
- C.学习过程、教学过程和思考过程
- D.学习过程、教学过程和管理过程
- A.正常焦虑
- B.低度焦虑
- C.中度焦虑
- D.高度焦虑
- A.在学习结束立刻复习
- B.一周之后复习
- C.考试前复习
- D.当天复习
- A.刺激情境
- B.即定疑问
- C.思维状态
- D.思维起点
- A.思维程序
- B.学习计划
- C.可行方案
- D.复杂方案
- A.近景性内部动机
- B.近景性外部动机
- C.远景性外部动机
- D.远景性内部动机
- A.远景的间接性动机
- B.社会性动机
- C.间接性动机
- D.志向性动机
- A.会谈
- B.倾听
- C.鼓励
- D.询问
- A.社会
- B.家庭
- C.学校
- D.教师
- A.操作技能
- B.技巧
- C.操作能力
- D.能力
