我
- A.资源室模式
- B.终身教育模式
- C.特殊教育班模式
- D.特殊学校模式
- E.职业教育模式
- A.审题
- B.理解
- C.联想
- D.解析
- E.类化
- A.直接模仿
- B.间接模仿
- C.综合模仿
- D.象征模仿
- E.抽象模仿
- A.图式
- B.同化
- C.顺应
- D.平衡
- E.原型
- A.新知识的获得
- B.知识的储存
- C.知识的转化
- D.对知识的评价
- E.知识的呈现
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- A.学习过程的学习
- B.知识的学习
- C.技能的学习
- D.道德的学习
- A.知识的识记阶段
- B.知识的理解阶段
- C.知识的巩固阶段
- D.知识的运用阶段
- A.霍尔
- B.赫尔
- C.奥苏贝尔
- D.布鲁纳
- A.认知的内驱力
- B.自我提高的内驱力
- C.情感的内驱力
- D.附属的内驱力
- A.婴儿
- B.幼儿
- C.小学生
- D.初中生
- A.形式训练说
- B.经验泛化说
- C.共同要素说
- D.关系转换说
- A.道德意识
- B.道德行为
- C.道德面貌
- D.道德情感
- A.知识再现表象
- B.动作再现表象
- C.图像再现表象
- D.符号再现表象
- A.模象直观
- B.实物直观
- C.言语直观
- D.想象直观
- A.言语劝说
- B.替代性经验
- C.能力水平
- D.情绪唤醒
