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- A. 从客观责任到主观责任发展
- B. 从主观责任到客观责任发展
- C. 从他律向自律发展
- D. 从自律向他律发展
- A. 焦虑症
- B. 强迫症
- C. 恐怖症
- D. 人格障碍
- A. 避免学生观看这类影片
- B. 对有模仿行为的儿童进行说服教育
- C. 影片中尽量少描写反面人物
- D. 影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”
- A. 流畅性
- B. 变通性
- C. 指向性
- D. 独创性
- A. 初创时期
- B. 发展时期
- C. 成熟时期
- D. 完善时期
- A. 华生
- B. 杜威
- C. 布鲁纳
- D. 布卢姆
- A. 能力
- B. 技能
- C. 兴趣
- D. 刺激一反应联结
- A. 行为矫正
- B. 学会适应
- C. 克服障碍
- D. 学会调适
- A. 前摄促进
- B. 倒摄促进
- C. 前摄抑制
- D. 倒摄抑制
- A. 群体凝聚力
- B. 课堂气氛
- C. 群体规范
- D. 学校人际关系
- A. 难度
- B. 效度
- C. 信度
- D. 区分度
- A. 实物直观
- B. 图片直观
- C. 模象直观
- D. 言语直观
- A. 加涅
- B. 斯金纳
- C. 托尔曼
- D. 桑代克
- A. 言语指导
- B. 示范
- C. 练习
- D. 反馈
- A. 原型定向、原型内化、原型操作
- B. 原型操作、原型内化、原型定向
- C. 原型定向、原型操作、原型内化
- D. 原型内化、原型定向、原型操作
