我
- A. 信度
- B. 效度
- C. 难度
- D. 区分度
- A. 83%
- B. 50%
- C. 25%
- D. 11%
- A. 形成性评价
- B. 标准参照评价
- C. 总结性评价
- D. 配置性评价
- A. 真创造
- B. 假创造
- C. 种刨造
- D. 类创造
- A. 教室光线
- B. 教室温度
- C. 学生座位位置
- D. 学生心理定势
- A. 强化法
- B. 惩罚法
- C. 消退法
- D. 示范法
- A. 18世纪初
- B. 18世纪末19世纪初
- C. 19世纪中叶
- D. 19世纪末20世纪初
- A. 桑代克
- B. 巴甫洛夫
- C. 斯金纳
- D. 苛勒
- A. 20%—30%
- B. 50%—60%
- C. 60%—70%
- D. 80%—90%
- A. 马斯洛
- B. 维纳
- C. 布鲁纳
- D. 班杜拉
- A. 桑代克
- B. 华生
- C. 巴甫洛夫
- D. 斯金纳
- A. 观摩优秀教师的教学活动
- B. 开展微格教学
- C. 反思教学经验
- D. 提高学历文凭
- A. 定势现象
- B. 迁移现象
- C. 记忆现象
- D. 应用
- A. 先快后慢
- B. 先慢后快
- C. 前后一样快
- D. 没有规律
- A. 能力
- B. 运气
- C. 努力
- D. 任务难度
- A. 一般迁移
- B. 具体迁移
- C. 水平迁移
- D. 垂直迁移
- A. 2—3岁
- B. 3—4岁
- C. 4—5岁
- D. 6—7岁
- A. 认知内驱力
- B. 自我提高内驱力
- C. 附属内驱力
- D. 求学内驱力
- A. 学生对新教材的理解
- B. 课堂中值得注意的地方
- C. 课堂中的细节
- D. 目标的完成情况
- A. 吃了酸的食物流唾液
- B. 望梅止渴
- C. 蜘蛛织网
- D. 儿童模仿电影中人物的行为
