我
- A. 刺激泛化
- B. 刺激分化
- C. 刺激恐惧
- D. 刺激评价
- A. 准备律
- B. 练习律
- C. 动机律
- D. 效果律
- A. 认知阶段
- B. 联结阶段
- C. 评价阶段
- D. 自动化阶段
- A. 概括
- B. 原型
- C. 练合
- D. 变式
- A. 准备律
- B. 练习律
- C. 失用律
- D. 效果律
- A. 11个
- B. 2个
- C. 3个
- D. 5个
- A. 课堂常规
- B. 课堂管理
- C. 课堂气氛
- D. 课堂纪律
- A. 教学方法
- B. 教学目标
- C. 教学环境
- D. 教学策略
- A. 流畅性
- B. 求异性
- C. 独创性
- D. 变通性
- A. 分析
- B. 形成价值观念
- C. 知觉
- D. 综合
- A. 特别迟钝
- B. 无反应
- C. 特别敏感
- D. 一般反应
- A. 交往的频率高
- B. 态度相似
- C. 个性互补
- D. 外貌吸引
- A. 元认知策略
- B. 复述策略
- C. 精细加工策略
- D. 学习策略
- A. 冲动型
- B. 场独立型
- C. 场依存型
- D. 沉思型
- A. 依从
- B. 接受
- C. 认同
- D. 内化
- A. 廖世承
- B. 房东岳
- C. 潘菽
- D. 陆志伟
- A. 正迁移
- B. 垂直迁移
- C. 负迁移
- D. 水平迁移
- A. 前摄抑制
- B. 倒摄抑制
- C. 干扰
- D. 抑制
- A. 4个
- B. 5个
- C. 6个
- D. 8个
- A. 冲动型
- B. 场独立型
- C. 场依存型
- D. 沉思型
