我
- 7
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正强化
- 9
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问题解决
- 10
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创造性
- 11
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直观
- 13
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功能固着
- A. 认知的需要
- B. 审美的需要
- C. 创造的需要
- D. 安全的需要
- E. 尊重的需要
- A. 努力
- B. 任务难度
- C. 运气
- D. 身心状态
- E. 外界环境
- A. 细微型操作技能
- B. 粗放型操作技能
- C. 连续型操作技能
- D. 断续型操作技能
- E. 开放型操作技能
- A. 不成文的非正式规范
- B. 口头的规范
- C. 潜意识遵循的规范
- D. 成文的正式规范
- E. 书面规范
- A. 选择功能
- B. 激活功能
- C. 指向功能
- D. 调节与维持功能
- E. 集中功能
- A. 高尚动机
- B. 内部动机
- C. 近景的直接性动机
- D. 外部动机
- E. 低级动机
- A. 直觉的道德情感
- B. 自发的道德情感
- C. 想象的道德情感
- D. 灌输的道德情感
- E. 伦理的道德情感
- A. 行为对抗
- B. 认知失调
- C. 拉帮结伙
- D. 情感冲突
- E. 孤立
- A. 系统化
- B. 结构化
- C. 一体化
- D. 网络化
- E. 整体化
- A. 总括学习
- B. 下位学习
- C. 上位学习
- D. 并列结合学习
- E. 并列学习
- A. 类属学习
- B. 总结学习
- C. 并列结合学习
- D. 命题学习
- A. 吃饭穿衣
- B. 漫无目的的幻想
- C. 猜谜语
- D. 回忆电话号码
- A. 获得
- B. 消退
- C. 分化
- D. 泛化
- A. 交往动机
- B. 外部动机
- C. 内部动机
- D. 无意识动机
- A. 较高的水平
- B. 较低的水平
- C. 非常低的水平
- D. 中等水平
- A. 4±2
- B. 5±2
- C. 6±2
- D. 7±2
- A. 正迁移与负迁移
- B. 纵向迁移与横向迁移
- C. 一般迁移与特殊迁移
- D. 顺向迁移与逆向迁移
- A. 初一
- B. 初二
- C. 初三
- D. 高一
- A. 能力
- B. 气质
- C. 性格
- D. 认知方式
- A. 内部反馈
- B. 外部反馈
- C. 动觉反馈
- D. 过程反馈
- A. 形式训练说
- B. 共同要素说
- C. 经验类化说
- D. 关系转换说
- A. 抑郁
- B. 强迫
- C. 恐怖
- D. 紧张
- A. 位置记忆法
- B. 关键词法
- C. 缩简法
- D. 视觉想象
- A. 斯金纳
- B. 巴甫洛夫
- C. 桑代克
- D. 班杜拉
- A. 标准参照测验
- B. 常模参照测验
- C. 描述性测验
- D. 团体测验
