我
- A.关注生存
- B.关注情境
- C.关注学生
- D.关注学生
- A.吸引
- B.合作
- C.沟通
- D.平等
- A.行为矫正
- B.学会适应
- C.克服障碍
- D.学会调适
- A.启发式
- B.推理式
- C.算法式
- D.演绎式
- A.柯尔伯格
- B.皮亚杰
- C.布卢姆
- D.克拉斯沃尔
- A.计划策略
- B.组织策略
- C.学习时间管理策略
- D.调节策略
- A.原型操作
- B.原型定向
- C.原型内化
- D.原型启发
- A.迁移
- B.固着
- C.定势
- D.原型影响
- A.自我实现的需要
- B.归属与爱的需要
- C.生理的需要
- D.尊重的需要
- A.命题
- B.案例
- C.反例
- D.正例
- A.斯金纳
- B.巴甫洛夫
- C.布鲁纳
- D.苛勒
- A.构造一种完形
- B.对环境条件的认知
- C.主动地构建认知结构
- D.形成刺激与反应间的联结
- A.劳伦兹
- B.艾里克森
- C.皮亚杰
- D.维果斯基
- A.1岁
- B.3岁
- C.5岁
- D.7岁
- A.《大教学论》
- B.《人是教育的对象》
- C.《教育心理学》
- D.《教育心理大纲》
