我
- A.诊断性评价
- B.形成性评价
- C.总结性评价
- D.配置性评价
- A.道德情感异常
- B.道德行为不良
- C.道德意志薄弱
- D.道德认识缺乏
- A.并列结合学习
- B.类属学习
- C.下位学习
- D.上位学习
- A.无目的的幻想
- B.穿衣等自动化的操作
- C.比较
- D.发明创造
- A.元认知策略
- B.精细加工策略
- C.组织策略
- D.复述策略
- A.学习积极性
- B.学习自觉性
- C.要花多少时间
- D.智力水平
- A.百家争鸣
- B.自由辩论
- C.抢答
- D.“胡说八道”
- A.抽象思维
- B.联想思维
- C.发散思维
- D.逻辑思维
- A.吸引
- B.合作
- C.沟通
- D.平等
- A.原型启发
- B.原型定向
- C.原型操作
- D.原型内化
- A.行为矫正
- B.学会适应
- C.克服障碍
- D.学会调适
- A.可能选择
- B.犹豫不决
- C.回避这项任务
- D.坚决选择
- A.基本概念
- B.基本原理
- C.基本方法
- D.基本知识
- A.启发式
- B.推理式
- C.算法式
- D.演绎式
- A.言语要简洁、概括与形象化
- B.同时讲解动作的结构和具体要求，以及动作包含的基本原则
- C.不仅讲解动作的物理特性，也要指导学生注意体验执行动作时的肌肉运动知觉
- D.过度的讲解，数量一般应控制在100％～l50％
