我
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焦虑
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学习动机
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高原现象
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程序教学
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垂直迁移
- A.正常焦虑
- B.低度焦虑
- C.中度焦虑
- D.高度焦虑
- A.认知的需要
- B.交往的需要
- C.自我提高的需要
- D.学习过程派生的附属需要
- A.学习兴趣
- B.学习动机
- C.学习方法
- D.学习过程
- A.发散思维
- B.形象思维
- C.逻辑思维
- D.动作思维
- A.动作技能
- B.智力技能
- C.阅读技能
- D.思维技能
- A.分析问题
- B.提出假设
- C.发现问题
- D.检验假设
- A.公式学习
- B.命题学习
- C.原理学习
- D.推理学习
- A.弗洛伊德
- B.罗杰斯
- C.布鲁纳
- D.斯金纳
- A.内部言语
- B.活动定向
- C.有声的外部言语
- D.无声的外部言语
- A.原发性
- B.习得性
- C.后继性
- D.指向性
- A.官能心理学
- B.人本主义
- C.行为主义
- D.认知心理学
- A.罗杰斯
- B.桑代克
- C.斯金纳
- D.奥苏伯尔
- A.感知运动阶段
- B.前运算阶段
- C.具体运算阶段
- D.形式运算阶段
- A.阶段发展理论
- B.道德发展理论
- C.文化历史发展理论
- D.人格发展理论
- A.华生
- B.桑代克
- C.布鲁纳
- D.加涅
