我
- 正确
- 错误
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- 错误
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- 正确
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- 错误
- A.奥苏伯尔
- B.班杜拉
- C.安德森
- D.加特纳
- E.吉安
- A.面向全体学生原则
- B.预防与发展相结合原则
- C.尊重与理解学生原则
- D.学生主体性原则
- E.个别化对待原则
- A.近景的直接性动机
- B.高尚的动机
- C.低级的动机
- D.远景的间接性动机
- E.内部动机
- A.效果律
- B.运动律
- C.准备律
- D.练习律
- E.认识律
- A.智高测评
- B.学龄前智力量表(WPPIS)
- C.儿童智力量表(WISC)
- D.成人智力量表(WAIS)
- E.操作量表
- A.抑郁
- B.惊奇
- C.厌恶
- D.暴怒
- A.积极作用
- B.消极作用
- C.既有积极作用也有消极作用
- D.无作用
- A.学生
- B.学业
- C.学习成绩
- D.学习方法
- A.加涅
- B.布卢姆
- C.波斯纳
- D.罗森塔尔
- A.负迁移
- B.正迁移
- C.原型启发
- D.定势
- A.在学习结束立刻复习
- B.一周之后复习
- C.考试前复习
- D.当天复习
- A.复习策略
- B.群集策略
- C.元认知策略
- D.形象联想策略
- A.监控与管理
- B.准则与控制
- C.限制性影响
- D.限制与规范
- A.社会
- B.家庭
- C.学校
- D.教师
- A.学校教育
- B.知识
- C.迁移
- D.应用
- A.理解问题
- B.提出假设
- C.发现问题
- D.检验假设
- A.动作幅度
- B.动作结构
- C.动作力量
- D.动作速度
- A.强度律
- B.差异律
- C.活动律
- D.组合律
- A.顺向迁移
- B.横向迁移
- C.正迁移
- D.一般迁移
- A.对偶故事法
- B.两难故事法
- C.实验法
- D.观察法
- A.马斯洛
- B.阿特金森
- C.维纳
- D.维果斯基
- A.努力
- B.能力
- C.任务难度
- D.运气
- A.场独立型
- B.场依存型
- C.冲动型
- D.沉思型
- A.感知运动阶段
- B.前运算阶段
- C.具体运算阶段
- D.形式运算阶段
- A.强化法
- B.脱敏法
- C.消退法
- D.惩罚法
