我
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水平迁移
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心理发展
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诱因
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可采用( )来治疗失眠。
- A.系统脱敏法
- B.肌肉松弛法
- C.自我暗示法
- D.行为疗法
- A.认知测验
- B.能力测验
- C.人格测验
- D.智商测验
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老师问：“一张桌子四个角，锯掉一个角，还有几个角?”张冬不假思索地回答：“--4"角。，，老师又问：“还有其他答案吗?”张冬想了想，没有回答出来。这表明张冬在解决问题时受到哪种因素的影响?( )
- A.功能固着
- B.原型启发
- C.心理定势
- D.垂直迁移
- A.有序问题
- B.无序问题
- C.有结构问题
- D.无结构问题
- A.能力
- B.道德
- C.态度
- D.情绪
- A.组织策略
- B.复述策略
- C.计划策略
- D.调节策略
- A.元认知策略
- B.认知策略
- C.资源管理策略
- D.精细加工策略
- A.刺激与反应
- B.同化与顺应
- C.平衡与守恒
- D.尝试与顿悟
- A.物质性、协调性、简缩性
- B.适应性、协调性、简缩性
- C.物质性、外显性、展开性
- D.观念性、协调性、适应性
- A.正迁移
- B.横向迁移
- C.负迁移
- D.纵向迁移
- A.派生类属学习和相关类属学习
- B.下位学习、上位学习和并列结合学习
- C.符号学习和概念学习
- D.命题学习和总括学习
- A.阿特金森
- B.马斯洛
- C.维纳
- D.班杜拉
- A.他宁愿担任专业工作也不愿做企业家
- B.他很少依赖外界反馈
- C.他总是为他的行为承担责任
- D.他常常让别人提出问题
- A.认知方式和认知途径
- B.认知方式和认知能力
- C.思维方式和智力水平
- D.智力水平和认知水平
- A.布鲁纳
- B.杜威
- C.奥苏伯尔
- D.布卢姆
- A.感知运动阶段
- B.前运算阶段
- C.具体运算阶段
- D.形式运算阶段
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教育心理学诞生于( )。
- A.1903年
- B.1913年
- C.1924年
- D.1934年
- A.学与教二者相互作用的心理规律
- B.教学的心理规律
- C.学与教的心理规律
- D.学习的心理规律
- A.苛勒
- B.巴甫洛夫
- C.桑代克
- D.斯金纳
- A.学习目的
- B.教学目的
- C.学习目标
- D.教学目标
