我
- A.指导教学
- B.发现教学
- C.情境教学
- D.合作教学
- A.1900年
- B.1905年
- C.1910年
- D.1915年
- A.关注生存
- B.关注情况
- C.关注学生
- D.关注教学材料
- A.内部的、稳定的、可控的
- B.外部的、不稳定的、不可控的
- C.内部的、不稳定的、不可控的
- D.内部的、不稳定的、可控的
- A.皮亚杰
- B.维果斯基
- C.布鲁纳
- D.桑代克
- A.桑代克
- B.斯金纳
- C.苛勒
- D.加涅
- A.认知策略
- B.精细加工策略
- C.元认知策略
- D.资源管理策略
- A.自主感
- B.亲密感
- C.信任感
- D.勤奋感
- A.依从
- B.接受
- C.认同
- D.内化
- A.10分钟
- B.1秒钟
- C.1分钟
- D.1刻钟
- A.初一年级
- B.初二年级
- C.初三年级
- D.高一年级
- A.班杜拉
- B.托尔曼
- C.阿特金森
- D.杜威
- A.先行组织者
- B.认知结构
- C.比较性组织者
- D.固定点
- A.水平迁移
- B.垂直迁移
- C.同化迁移
- D.顺应迁移
- A.感知运动阶段
- B.前运算阶段
- C.具体运算阶段
- D.形式运算阶段
- A.认识
- B.依从
- C.认同
- D.内化
- A.霍尔
- B.斯金纳
- C.柯尔伯格
- D.皮亚杰
- A.效度
- B.信度
- C.难易度
- D.区分度
- A.学习需要
- B.学习期待
- C.成败归因
- D.成就动机
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品德是一种（ ）
- A.社会现象
- B.意识形态
- C.道德准则
- D.个体心理特征
