2015年教师资格考试《中学教育心理学》预测试卷（四）

试述我国教育心理学家提出的心智技能的三阶段论。

昆特女士教八年级的英语课。一天，刚上课时她就很兴奋地宣布：“我想告诉你们，咱们班出了一位诗人。弗兰克写了一首很美的诗，我想读给大家听听。”昆特女士朗读了那首诗，它的确很美。然而，昆特女士注意到弗兰克的脸红了，看上去非常不安。班上有些同学在窃窃私语。后来，昆特女士问弗兰克是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛，他说再也不写了，因为他真的觉得自己在这方面并不擅长，并且也没有时间写。

(1)你认为弗兰克为什么会有上述反应？

(2)为了鼓励弗兰克，昆特女士应该怎么做？

简述群体的特征及制约学生群体促进或阻碍个体的因素。

论述专家教师与新手教师在教学过程方面的差异。

怎样促进迁移的教学？

教师威信

简述学生心理发展的四个基本特征。

教学评价

认知策略

学习汉语拼音后对学习英语产生影响，这属于学习的____________________。

_____________是客观事物的特征和联系在人脑中的主观映象，它是来自反映的对象本身的认知经验。

从动机的生理基础来看，动机最佳水平应是_____________程度的激活或唤起，此时对学习具有最佳效果。

在课后评价时，新教师比专家教师更多地关注课堂中发生的_______________。

评价／反思过程包括在教学之前对教学设计效果的_____________，在教学过程中对教学的_____________，以及在教学之后的检验和反思。

_____________ 是个体早期生命中一个比较短暂的时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。

________________可用于测量不同水平的教学目标。

只有当教师_________________时，才会激起教师改变课堂现状，避免呆板或恐慌反应，从而推动教师不断努力以谋求最佳课堂气氛的出现。

________________的心理评估主要关注人的潜能、人的价值实现的程度、人的心理素质改善的程度。

_______________从直接具体经验到抽象经验排列了“十一”种媒体，构成一个经验锥形。

_________________与学校的教育环境是影响个体创造性的重要因素。

指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、_______________、_______________和迁移等环节构成。

________________是道德观念和道德情感的外在表现，是衡量品德的重要标志。

目前，我国心理学家一般认为，用心理模拟法来建立心智活动的实践模式需要经过两个步骤，即_____________________和_____________________。

短时记忆一般包括两个成分，一是_________________，即输入的信息没有经过进一步加工；二是_____________________，指从长时记忆贮存中提取的正在使用的知识信息。

元认知知识包括( )。

创造性思维表现为思维的( )。

打篮球属于( )。

为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括( )。

两任务的共同成分可能是( )。

班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫做( )。

儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于( )。

研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果( )。

“亲其师、信其道”，主要表明了( )的作用。

通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为( )。

以下属于根据教学监控的对象划分的教学监控能力的是( )。

以下道德情感对儿童和青少年尤为重要的一项是( )。

下列各项属心理不健康表现的是( )。

分配学生座位时，教师最值得关心的是( )。

以下不属于PQ4R阅读策略的是( )。

( )也叫求异思维，是沿不同方向去探求多种答案的思维形式。

对有关历史生活的领会，不能缺少( )。

最稳定、最重要的学习动机是( )。

最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是( )。

一个10岁的儿童能够通过9岁组的全部项目和10岁组的一半项目，按照比率智商计算，他的智商是( )。