我
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学习迁移的理论．
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听觉性言语中枢
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学习风格
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精神分析
- A．较高
- B．中等
- C．较低
- D．不变
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心理健康
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习惯化
- A．意识
- B．无意识
- C．客观
- D．自然
- A．可控制的意识状态
- B．白日梦状态
- C．自动化的意识状态
- D．睡眠状态
- A．意义学习
- B．机械学习
- C．发现学习
- D．掌握学习
- A．水平迁移
- B．垂直迁移
- C．负迁移
- D．逆向迁移
- A．言语信息
- B．态度
- C．动作技能
- D．智慧技能
- A．合作学习
- B．发现学习
- C．情境学习
- D．指导学习
- A．接受学习
- B．发现学习
- C．个别化学习
- D．掌握学习
- A．社会促进
- B．社会惰化
- C．社会进步
- D．社会退步
- A．问题的内容
- B．内在心理根源
- C．特定发展时期和阶段
- D．问题的性质
- A．奥苏伯尔
- B．加涅
- C．布鲁纳
- D．塞伦
- A．桑代克
- B．斯金纳
- C．加涅
- D．金布尔
- A．自然强化物和人为的近似强化物
- B．积极强化和消极强化
- C．正强化和负强化
- D．强化和惩罚
- A．认知能力
- B．操作能力
- C．社交能力
- D．模仿能力
- A．强化学说
- B．先天决定论
- C．相互作用论
- D．循序渐进论
- A．艾森克人格问卷
- B．明尼苏达人格测验
- C．投射式测验
- D．卡特尔人格因素问卷
- A．笛卡尔
- B．洛克
- C．冯特
- D．缪勒
- A．气质
- B．性格
- C．兴趣
- D．能力
- A．普通心理学
- B．发展心理学
- C．理论心理学
- D．生理心理学
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自然观察法的优点是()．
- A．减少人为性，提高真实性
- B．减少人为性，降低真实性
- C．提高人为性，增加真实性
- D．提高人为性，降低真实性
