我
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认知风格
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课堂管理
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连锁学习
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垂直迁移
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从众
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简述个性的性格特征。
- A．道德意识
- B．道德动机
- C．道德情感
- D．道德认识
- E．道德行为
- A．连续性与顺序性
- B．阶段性
- C．个别差异性
- D．不均衡性
- E．关键性
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v概念的结构包括（ ）。
- A．概念名称
- B．概念定义
- C．概念应用
- D．概念特征
- E．概念实例
- A．群体成员的人数
- B．对群体目标的赞同
- C．对活动的满意度
- D．群体领导方式
- E．和谐的人际关系
- A．元认知策略
- B．复述策略
- C．组织策略
- D．精细加工策略
- E．复习策略
- A．探究法
- B．班级授课制
- C．发现法
- D．讨论法
- A．场独立型
- B．场依存型
- C．冲动型
- D．沉思型
- A．物质性、外显性、展开性
- B．观念性、内潜性、简缩性
- C．观念性、内潜性、展开性
- D．物质性、外显性、简缩性
- A．需要
- B．动机
- C．强化
- D．诱因
- A．环境决定论
- B．遗传决定论
- C．教育万能论
- D．二因素论
- A．自然观察法
- B．实验室实验法
- C．两难故事法
- D．对偶故事法
- A．情绪冲动
- B．性格障碍
- C．情绪适应困难
- D．行为障碍
- A．集体观念
- B．从众
- C．服从大局
- D．群体凝聚
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“举一反三”属于（ ）。
- A．纵向迁移
- B．顺向迁移
- C．逆向迁移
- D．特殊迁移
- A．统计法
- B．实验法
- C．调查法
- D．访谈法
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阅读技能是一种（ ）。
- A．操作技能
- B．运动技能
- C．心智技能
- D．学习技能
- A．群体气氛
- B．群体压力
- C．群体凝聚力
- D．群体规范
- A．环境
- B．遗传
- C．学校教育
- D．家庭教育
- A．幼儿期
- B．少年期
- C．童年期
- D．青年期
- A．符号记忆
- B．抽象记忆
- C．命题记忆
- D．形象记忆
- A．认知结构和态度
- B．年龄和学习材料
- C．智力和学习环境
- D．学习目标和态度
- A．绝对的
- B．相对的
- C．恒定的
- D．本质
- A．成人的榜样
- B．对他人设身处地的设想能力
- C．掌握利他的知识
- D．掌握利他的技能
- A．智力二因素
- B．智力结构论
- C．智力多元论
- D．智力三元论
- A．精细加工策略
- B．组织策略
- C．复述策略
- D．问题解决策略
