我
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精细加工策略
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定势
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人本主义学习理论
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合作
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品德
- A．能力的类型差异
- B．能力的质的差异
- C．能力发展水平的差异
- D．能力发展速度的差异
- A．学习策略是学习者制定的学习方案
- B．学习策略是有效学习所需要的
- C．学习策略是有关学习过程的
- D．学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的
- A．演示法
- B．练习法
- C．实验法
- D．研讨法
- A．内部的可控因素
- B．内部的不可控因素
- C．外部的可控因素
- D．外部的不可控因素
- A．形象编码
- B．物理编码
- C．意义编码
- D．语音编码
- A．举一反三
- B．聪明过人
- C．思维敏捷
- A．道德认识
- B．道德意志
- C．道德行为
- D．道德情感
- A．教学情境有关问题
- B．自我生存有关问题
- C．学生发展有关问题
- D．自我实现有关问题
- A．行为塑造法
- B．自我控制法
- C．强化法
- D．示范法
- A．课堂规范
- B．课堂气氛
- C．课堂管理
- D．课堂纪律
- A．本质特征、非本质特征都不变
- B．变换非本质特征，本质特征不变
- C．本质特征、非本质特征都变
- D．变换本质特征，非本质特征不变
- A．霍尔
- B．华生
- C．杜威
- D．布鲁纳
- A．激发兴趣
- B．引起注意
- C．丰富想象力
- D．分化概念
- A．动作幅度
- B．动作结构
- C．动力力量
- D．动力速度
- A．构造一种完形
- B．形成刺激与反应问的联结
- C．主动地构建认知方式
- D．对环境条件的认知
