我
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简述迁移的分类。
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肯定性训练
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动机
- A．低级的学习动机
- B．高尚的学习动机
- C．外部学习动机
- D．内部学习动机
- E．远景的间接性动机
- A．面向全体学生原则
- B．预防与发展相结合原则
- C．尊重与理解学生原则
- D．学生主体性原则
- E．个别化对待原则
- A．行动对抗
- B．认知失调
- C．拉帮结伙
- D．情感冲突
- E．认知协调
- A．示范的场合
- B．示范者的身份
- C．示范的准确性
- D．示范的时机
- A．盲目性
- B．被动性
- C．不稳定
- D．随情境的变化而变化
- A．年龄差异
- B．智力差异
- C．群体差异
- D．个体差异
- E．性格差异
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问题解决的特点是（ ）。
- A．目的性
- B．认知性
- C．序列性
- D．唯一性
- E．固定性
- A．系统结构图
- B．模型图
- C．层次结构图
- D．流程图
- A．开始进步快
- B．中间有高原期
- C．后期进行慢
- D．一直是进步的
- A．说服
- B．群体约定
- C．榜样学习
- D．奖励与惩罚
- A．负迁移
- B．纵向迁移
- C．横向迁移
- D．非特殊成分的迁移
- A．讲演慢一点
- B．重复复杂的主题材料
- C．呈现做笔记的线索
- D．在黑板上将所有信息罗列出来
- A．潜意识
- B．前意识
- C．心理定势
- D．潜伏学习
- A．讲解法
- B．练习．
- C．演示法
- D．课堂问答
- A．指向功能
- B．激活功能
- C．强化功能
- D．调节与维持功能
- A．学生
- B．教师
- C．教材
- D．教师思想
- A．迁移率(%)=(实验组成绩-控制组成绩)?(实验组成绩 控制组成绩)?100
- B．迁移率(%)=(实验组成绩-控制组成绩)?控制组成绩?100
- C．迁移率(%)=(实验组成绩-控制组成绩)?实验组成绩?100
- D．迁移率(%)=(控制组成绩-实验组成绩)?(实验组成绩 控制组成绩)?100
- A．信号学习
- B．连锁学习
- C．辨别学习
- D．言语联结学习
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组织策略属于（ ）。
- A．精加工策略
- B．认知策略
- C．元认知策略
- D．调节策略
- A．正迁移
- B．横向迁移
- C．特殊成分迁移
- D．非特殊成分迁移
