我
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定势
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行为塑造法
- A．具有依附性
- B．缺乏原则性
- C．发展的趋势是稳定的、和谐的
- D．自我为中心
- A．用途扩散
- B．结构扩散
- C．方法扩散
- D．形态扩散
- A．生理需要
- B．安全需要
- C．归属和爱的需要
- D．尊重需要
- E．自我实现需要
- A．刺激
- B．反应
- C．环境线索
- D．学习目标
- E．态度
- A．操作定向
- B．操作模仿
- C．操作整合
- D．操作熟练
- A．先高后低
- B．先低后高
- C．中间低两头高
- D．中间高两头低
- E．白天高晚上低
- A．主观主义
- B．客观主义
- C．环境主义
- D．强化
- E．发现学习
- A．智力水平较高
- B．富于幻想
- C．性格内向
- D．遇事犹豫、拘谨、比较固执
- E．自我克制过于严重
- A．多维思维
- B．思维的可逆性
- C．去自我中心
- D．命题思维
- E．具体逻辑推理
- A．活动过多
- B．注意力不集中
- C．冲动行为
- D．交往困难
- A．外部行为
- B．心理变化
- C．目标活动
- D．操作技能
- A．尝试一错误说
- B．认知一发现理论
- C．联结一认知理论
- D．有意义接受学习论
- A．学校
- B．心理咨询室
- C．医院。
- D．课堂
- A．信度
- B．效度
- C．区分度
- D．难度
- A．学生
- B．学业
- C．学习成绩
- D．学习方法
- A．程序教学
- B．组织教学
- C．个别化教学
- D．指导教学
- A．班级文化
- B．组织制度
- C．凝聚力
- D．班级管理
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少年期指（ ）。
- A．3岁～6、7岁
- B．11、12岁～14、15岁
- C．6、7岁～11、12岁
- D．14、15岁～25岁
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健康的概念是指（ ）。
- A．身体健康
- B．生理无残疾
- C．心理健康
- D．身心健康
- A．信度
- B．效度
- C．区分度
- D．难度
- A．总结性评价
- B．诊断性评价
- C．准备性评价
- D．标准参照评价
- A．二年级下学期前后
- B．三年级上学期前后
- C．三年级下学期前后
- D．四年级上学期前后
- A．教师自编测验
- B．非测验性测验
- C．案卷分析
- D．谈话
- A．步骤
- B．算子
- C．序列
- D．产生式
- A．创造性
- B．学习动机
- C．学习迁移
- D．学会学习
- A．交往动机
- B．外在动机
- C．内在动机
- D．无意识动机
- A．关注自我阶段
- B．关注生存阶段
- C．关注情境阶段
- D．关注学生阶段
- A．布鲁纳
- B．桑代克
- C．贾德
- D．维纳
- A．有意识记
- B．多种感官参与
- C．在实践中应用所学知识
- D．画线
- A．不可知性
- B．独特性
- C．即时性
- D．独创性
