我
- A．选择题
- B．完形填空
- C．匹配
- D．是非题
- A．人格
- B．个性倾向性
- C．个性心理特征
- D．自我意识
- E．个性情感特征
- A．班级
- B．小组
- C．少先队
- D．小集团
- E．团员
- A．请求
- B．接受
- C．拒绝
- D．真实地表达自己的意见和情感
- A．过程期待
- B．结果期待
- C．方法期待
- D．效能期待
- E．自我期待
- A．如何教
- B．如何管理
- C．怎样学
- D．怎样评价
- E．学与教之间的相互作用
- A．确实评估目标
- B．搜集有关的资料
- C．描述并分析资料
- D．形成价值判断
- E．作出决定
- A．单维思维
- B．具体逻辑推理
- C．思维的不可逆性
- D．自我中心
- A．智力
- B．认知过程
- C．主体活动积极性
- D．主体的求知欲望
- E．主体的知识经验
- A．学习的兴趣
- B．爱好
- C．努力
- D．学习的信念
- A．道德情感
- B．道德信念
- C．道德行为
- D．道德意志
- A．强度律
- B．差异律
- C．活动律
- D．组合律
- A．谋划策略
- B．调节策略
- C．监视策略
- D．组织策略
- A．斯金纳
- B．普莱西
- C．加涅
- D．布鲁纳
- A．学生
- B．教师
- C．教学手段
- D．教学环境
- A．上位学习
- B．下位学习
- C．并列结合学习
- D．归属学习
- A．问题解决
- B．概念学习
- C．规则学习
- D．接受学习
- A．线性关系
- B．U型关系
- C．倒U型关系
- D．平行关系
- A．3岁～6、7岁
- B．11、12岁～14、15岁
- C．6、7岁～11、12岁
- D．14、15岁～25岁
- A．安全需要
- B．尊重需要
- C．爱与归属需要
- D．自我实现需要
- A．外部行为
- B．心理变化
- C．目标活动
- D．操作技能
- A．感受与体验
- B．前人经验
- C．记忆的内容
- D．信息及其组织
- A．交往焦虑
- B．上学焦虑
- C．考试焦虑
- D．课堂焦虑
- A．经典条件反射
- B．操作条件反射
- C．联结反应
- D．习惯成自然
- A．情感
- B．意志
- C．性格
- D．气质
- A．知识迁移
- B．技能迁移
- C．态度迁移
- D．行为规范迁移
- A．能力
- B．性格
- C．态度
- D．气质
- A．2～5岁
- B．6～7岁
- C．8～10岁
- D．11～l2岁
- A．知识的迁移
- B．技能的迁移
- C．行为规范的迁移
- D．学习经验的迁移
- A．斯金纳
- B．奥苏伯尔
- C．加涅
- D．布鲁纳
