我
- A．监督的功能
- B．群体支柱的功能
- C．评价标准的功能 |
- D．调节控制的功能
- E．行为导向的功能
- A．谐音法
- B．组织策略
- C．形象联想 ?
- D．精细加工策略
- E．复述策略
- A．奥苏伯尔
- B．班杜拉
- C．安德森
- D．加特纳
- E．吉安
- A．桑代克
- B．巴甫洛夫
- C．斯金纳
- D．加涅
- E．维纳
- A．具体目标
- B．产生条件
- C．行为标准
- D．课程目标
- A．接受
- B．反应
- C．形成价值观念
- D．组织价值观念系统
- E．价值体系个性化
- A．自我中心阶段
- B．相对功利阶段
- C．权威阶段
- D．可逆性阶段
- E．公正阶段
- A．0～6岁
- B．6～9岁
- C．9～16岁
- D．16岁～成年
- A．探索内驱力
- B．好奇内驱力
- C．胜任内驱力
- D．互惠内驱力
- E．尊重内驱力
- A．二年级
- B．三年级
- C．四年级
- D．五年级
- A．被动的合作学习
- B．自觉合作学习
- C．主动学习
- D．主动合作学习
- A．华生
- B．杜威
- C．加涅
- D．布卢姆
- A．实物
- B．图形
- C．词汇学习
- D．事实性知识
- A．学习内容
- B．学习方法
- C．学习过程
- D．学习目标
- A．缺少学习技能
- B．过度焦虑
- C．注意力缺陷
- D．对学习不感兴趣
- A．强度律
- B．差异律
- C．活动律
- D．组合律
- A．选择题
- B．是非题
- C．论文题
- D．填空题
- A．教学计划
- B．教学过程
- C．教学评价
- D．教学设计
- A．自我预期
- B．成败经验
- C．自我归因
- D．期待
- A．近景性内部动机
- B．近景性外部动机
- C．远景性内部动机
- D．远景性外部动机
- A．130
- B．140
- C．150
- D．160
- A．比特
- B．字节
- C．组块
- D．词
- A．学习
- B．认知
- C．自我提高
- D．附属
- A．认知测验
- B．人格测验
- C．兴趣测验
- D．成就测验
- A．25%
- B．50%
- C．75%
- D．100%
- A．伦理的道德情感
- B．想象的道德情感
- C．直觉的道德情感
- D．道德行为
- A．桑代克
- B．加里培林
- C．加涅
- D．巴甫洛夫
- A．加涅
- B．布卢姆
- C．波斯纳
- D．罗森塔尔
