我
- A．0～6岁
- B．6～9岁
- C．9～16岁 |
- D．16岁～成年
- E．成年
- A．课时计划
- B．知识基础
- C．课堂教学过程
- D．能力水平
- E．课后评价
- A．培养自身良好的道德品质
- B．培养良好的认知能力和性格特征
- C．给学生以良好的第一印象
- D．注重良好仪表、风度和行为习惯的养成
- E．做学生的朋友与知己
- A．流畅性
- B．迅速性
- C．经济性
- D．同时性
- E．适应性
- A．盲目性
- B．被动性
- C．不稳定
- D．随情境的变化而变化
- A．先天性与后天性
- B．共同性与差异性
- C．稳定性与可变性
- D．独立性与统一性
- E．客观性与能动性
- A．两者没有关系
- B．两者既有关系又有区别
- C．两者完全等同
- D．教学评价以测量、测验的客观描述为基础
- E．测量和测验的结果通过教学评价来判断
- A．单维思维
- B．思维的不可逆性
- C．具体逻辑推理
- D．思维的灵活性
- E．自我中心
- A．教育治疗
- B．家庭治疗
- C．心理治疗
- D．社会治疗
- A．道德认识
- B．道德信念
- C．道德情感
- D．道德意志
- A．个性
- B．好奇
- C．创新
- D．努力
- A．自然观察法
- B．实验室实验法
- C．两难故事法
- D．对偶故事法
- A．消退说
- B．干扰说
- C．同化说
- D．动机说
- A．指向功能
- B．激活功能
- C．强化功能
- D．调节与维持功能
- A．吃了酸的食物流唾液
- B．望梅止渴
- C．蜘蛛织网
- D．儿童模仿电影中人物的行为
- A．概念同化的过程
- B．概念顺应的过程 ○
- C．适应的过程
- D．守恒的过程
- A．模象直观
- B．形象直观
- C．感知直观
- D．实物直观
- A．松散群体
- B．联合群体
- C．非正式群体
- D．集体
- A．能力
- B．气质 |
- C．性格
- D．动机
