我
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第 46 题 个别化教学
- A．需要
- B．性格
- C．动机
- D．世界观
- E．气质
- A．陈述性知识
- B．程序性知识
- C．感性知识
- D．理性知识
- A．恐惧
- B．抑郁
- C．紧张
- D．情感冲动
- E．失眠
- A．强迫性洗手
- B．强迫性计数
- C．强迫性甩头发
- D．强迫性焦虑
- E．刻板的仪式性动作或其他强迫行为
- A．权威
- B．民主
- C．放纵
- D．信任
- E．容忍
- A．具有依附性
- B．缺乏原则性
- C．发展的趋势是稳定的、和谐的
- D．自我为中心
- A．对个人作为学习者的认识
- B．对任务的认识
- C．对有关学习策略的认识
- D．对学习策略使用方面的认识
- E．对教师的认识
- A．概念名称
- B．概念定义
- C．概念特征
- D．概念水平
- E．概念实例
- A．修养和处世方法
- B．身份和地位
- C．交往方式与方法
- D．需要满足的程度
- A．模拟练习
- B．实际练习
- C．集中练习
- D．心理练习
- A．它所要求的心理活动太简单
- B．它不必客服认知障碍
- C．它不是在人的头脑内完成的
- D．它不需要复杂的认知活动
- A．教学能力
- B．知识
- C．才华
- D．兴趣
- A．教学程序
- B．教学过程
- C．教学事项
- D．教学方法
- A．正迁移
- B．横向迁移
- C．特殊成分迁移
- D．非特殊成分迁移
- A．教师角色认知
- B．教师角色体验
- C．教师角色期待
- D．没有正确答案
- A．动作幅度
- B．动作结构
- C．动作力量
- D．动作速度
- A．自我意识
- B．自我认知
- C．性格特征
- D．能力
- A．识记技能
- B．心智技能
- C．操作技能
- D．认知技能
- A．讲解法
- B．练习
- C．演示法
- D．课堂问答
- A．感知运动阶段
- B．前运算阶段 ∑○|∑
- C．具体运算阶段
- D．形式运算阶段
- A．维护正常教学秩序
- B．惩罚违反纪律的学生 ※
- C．塑造学生遵守纪律的习惯
- D．保证教学工作的顺利进行
- A．利他主义
- B．以国家为重 ∑○|∑
- C．大公无私
- D．无私奉献
- A．顺向迁移
- B．横向迁移
- C．正迁移
- D．一般迁移
- A．关注
- B．尊重
- C．真诚
- D．同感
- A．丹瑟洛
- B．尼斯比特
- C．皮连牛
- D．鲍斯菲尔德
- A．课堂纪律
- B．学生守则
- C．课堂常规
- D．班级日常规范
- A．道德认识
- B．道德情感
- C．道德意志
- D．道德行为
- A．漫无目的幻想
- B．走路
- C．联想
- D．发明创造
- A．头脑风暴训练
- B．自我设计训练
- C．推测与假设训练
- D．发散思维训练
