2012年教师资格《小学教育心理学》全真模拟试卷(11)

第 46 题 结合教学实际阐述影响问题解决的因素。

第 45 题 简述常用的精细加工策略。

第 43 题 简述促进学生问题解决的教学策略。

第 44 题 影响学生知识应用的因素有哪些？

第 41 题 简述发现学习的现实意义。

第 42 题 简述教学中的感知规律。

第 40 题 根据皮亚杰的研究。儿童开始形成抽象概念、思维可以逆转、能够进行逻辑推理的最早心理发展阶段为形式运算阶段。（　　）

第 38 题 著名的心理学家威廉?詹姆士的心理学理论不仅直接导致了美国机能主义心理学的兴起，而且致力于将心理学引入教育领域。（　　）

第 39 题 学习动机就是激发学生进行学习活动的动力，包括学习自觉性和认识性兴趣两种主要的心理成分。（　　）

第 37 题 某一测验在多次测量后所得的分数的稳定、一致程度称为效度。（　　）

第 36 题 实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。（　　）

第 34 题 正因为有学习迁移的存在人类才能实现“举一反三”、“触类旁通”之类事半功倍的学习理想。（　　）

第 33 题 根据皮亚杰的研究，儿童开始形成抽象概念、思维可以逆转、能够进行逻辑推理的最早心理发展阶段为形式运算阶段。（　　）

第 35 题 学习准备是一个动态的发展过程，包括纵向和横向两个维度。（　　）

第 32 题 在有效自编测验的三个特征中，效度的重要性要大于信度。（　　）

第 31 题 布鲁纳认为学科基本结构包括基本概念、基本原理、基本态度和方法。（　　）

第 29 题 __________学习理论认为，学生的情感、态度、行为、品德等方面是通过对社会环境中他人的观察模仿而获得的，因此，教师的榜样对学生的发展将产生十分重要的影响。

第 30 题 教育心理学研究的系统是由学习过程、、__________和评价与反思过程这三种活动过程交织在一起的。

第 28 题 创造性是指个体产生__________、__________的产品的能力或特性。

第 27 题 我国心理学家在研究国外模式的基础上，提出了问题解决的一般认知过程模式，这一过程分为发现问题、__________、提出假设和检验假设。

第 24 题 广义的知识包括两大类，一类为__________，它回答“世界是什么”的问题；另一类为__________，它回答“怎么办”的问题。

第 26 题 课堂结构包括课堂_________与课堂_________。

第 25 题 从迁移产生的方向看，迁移可分为_________和_________，前者指先前学习对后继学习的影响．后者指后继学习对先前学习的影响。

第 22 题 观察者看到榜样受到强化而自己也受到强化，这种强化被称为_________。

第 23 题 心理测验按照所要测量的特征大体上可以分为_________和_________。

第 20 题 教育心理学的创始人是（　　）。

第 21 题 个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目的状态的过程为_________。

第 19 题 在班级人际关系的构成成分中，最主要的是（　　）。

第 17 题 教育心理学中，按照所要测量的特征，大体上可以把心理测验分为（　　）。

第 18 题 （　　）是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件，是学习的内部条件，是教学的起点。

第 14 题 态度与品德形成过程经历的第二阶段是（　　）。

第 15 题 巴甫洛夫经典实验“条件反射”中用的动物是（　　）。

第 16 题 下列哪一项不属于创造性思维过程的四个阶段。（　　）

第 13 题 人借助于内部言语在头脑中进行的按照合理的完善的方式组织起来的智力活动方式称之为（　　）。

第 12 题 儿童自我意识发展的第三阶段是（　　）。

第 11 题 在教学过程中让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于（　　）。

第 9 题 下列哪一项不属于知觉的特性（　　）。

第 10 题 下列对“心理是客观现实的反映”的描述不正确的是（　　）。

第 7 题 心理学家研究认为，态度的核心成分是（　　）。

第 8 题 “一个地区心理健康教育系统的设计、中心小学的教研活动计划、一所新型学校或一门新专业的课程设置等”属于（　　）。

第 5 题 充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（　　）。

第 6 题 很容易地将一个知觉目标从它的背景中分离出来的能力是指（　　）。

第 3 题 解决问题的最高表现形式是（　　）。

第 2 题 学习策略掌握的标志是（　　）。

第 4 题 维果茨基的最近发展区是指（　　）。

第 1 题 “榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（　　）。