我
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连锁学习
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心理发展
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垂直迁移
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发散思维
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问题解决
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简述心理评估的意义。
- A.内部言语
- B.活动定向
- C.有声的外部言语
- D.无声的外部言语
- A.复习策略
- B.群集策略
- C.元认知策略
- D.形象联想策略
- A.环境决定论
- B.遗传决定论
- C.教育万能论
- D.二因素论
- A.观察法实验
- B.自然实验
- C.实验室实验
- D.自然实验与实验室实验相结合实验
- A.罗杰斯
- B.布鲁纳
- C.班杜拉
- D.斯金纳
- A.直接强化
- B.间接强化
- C.自我强化
- D.替代强化
- A.说服教育
- B.情感陶冶
- C.榜样示范
- D.实际锻炼
- A.信度
- B.效度
- C.难度
- D.区分度
- A.配置性评价
- B.总结性评价
- C.诊断性评价
- D.形成性评价
- A.教师随堂评价
- B.教师自编测验
- C.随堂考试
- D.课堂提问测验
- A.“好孩子”定向水平；权威定向水平
- B.权威和维护社会秩序定向水平；原则定向水平
- C.原则定向水平；良心定向水平
- D.惩罚和服从定向；利己主义定向
- A.弗洛伊德
- B.罗杰斯
- C.布鲁纳
- D.斯金纳
- A.对偶故事法
- B.临床法
- C.两难故事法
- D.行为疗法
- A.概念学习
- B.命题学习
- C.符号学习
- D.并列结构学习
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迁移的实质是（ ）过程。
- A.新旧经验的整合
- B.新旧知识的同化
- C.新旧．知识的顺应
- D.新旧经验的重组
- A.知识的迁移
- B.技能的迁移
- C.行为规范的迁移
- D.学习经验的迁移
- A.谋划策略
- B.调节策略
- C.监视策略
- D.组织策略
- A.品德
- B.态度
- C.意向
- D.技能
- A.社会
- B.家庭
- C.学校
- D.教师
- A.小明通过阅读成语故事记住了大量成语
- B.小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字
- C.小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日
- D.小明通过诵读法记忆并掌握英语单词
