我
- A.斯金纳
- B.巴甫洛夫
- C.布鲁纳
- D.苛勒
- A.教师的主导教学
- B.独立完成作业
- C.家庭作业
- D.个别课堂练习
- A.《比纳一西蒙量表》
- B.《斯坦福一比纳量表》
- C.《韦克斯勒量表》
- D.《比纳一推孟量表》
- A.定势效应
- B.晕轮效应
- C.罗森塔尔效应
- D.首因效应
- A.数学应用题
- B.怎样培养学生的创新意识
- C.《背影》的作用是谁
- D.2008年奥运会主办方是哪个国家
- A.吸引
- B.合作
- C.沟通
- D.平等
- A.努力
- B.运气
- C.难度
- D.能力
- A.组织策略
- B.认知策略
- C.精细加工策略
- D.资源管理策略
- A.组织策略
- B.调节策略
- C.监视策略
- D.精细加工策略
- A.试误说
- B.顿误说
- C.定位说
- D.发现说
- A.避免学生观看这类影片
- B.对有模仿行为的儿童进行说服教育
- C.影片中尽量少描写反面人物
- D.影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”
- A.行为矫正
- B.学会适应
- C.克服障碍
- D.学会调适
- A.计划策略
- B.组织策略
- C.学习时间管理策略
- D.调节策略
- A.不稳定现象
- B.不协调现象
- C.起伏现象
- D.高原现象
- A.操作技能的对象是具体的物质实体，心智技能的对象是观念性的
- B.操作技能的执行过程是外显的，心智技能的执行是内潜性的
- C.操作技能的动作可以合并，心智技能的动作不能合并
- D.操作技能对动作不能合并，必须切安执行，心智技能的动作可以舍并
