我
- A.抑制现象
- B.挫折现象
- C.高原现象
- D.低谷现象
- A.难度
- B.效度
- C.信度
- D.区分度
- A.构造一种完形
- B.对环境条件的认知
- C.主动地构建认知结构
- D.形成刺激与反应间的联结
- A.水平迁移
- B.垂直迁移
- C.一般迁移
- D.具体迁移
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-
品德形成的标志是（ ）
- A.道德信念
- B.道德评价能力的形成
- C.价值内化
- D.道德行为习惯的养成
- A.高等
- B.中等
- C.一般
- D.低等
- A.认知策略
- B.提问策略
- C.元认知策略
- D.资源管理策略
- A.直觉的
- B.想象的
- C.行为的
- D.伦理的
- A.奥苏伯尔——认知发现说
- B.苛勒——完形一顿悟说
- C.托尔曼——认知目的说
- D.加涅——信息加工理论
- A.加涅
- B.皮亚杰
- C.奥苏伯尔
- D.桑代克
- A.能力
- B.技能
- C.兴趣
- D.刺激反应联结
- A.连续性与阶段性
- B.定向性与顺序性
- C.不平衡性
- D.差异性
- A.变通性
- B.独创性
- C.流畅性
- D.指向性
- A.超常
- B.弱智
- C.中下
- D.中等
- A.场依存性占优势
- B.场独立性占优势
- C.思考型
- D.冲动型
