我
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动机一般具有（ ）
- A.激活功能
- B.指向功能
- C.强化功能
- D.ABC都是
- A.柯尔伯格
- B.加涅
- C.皮亚杰
- D.布鲁纳
- A.学前阶段
- B.小学阶段
- C.初中阶段
- D.高中阶段
- A.个体自身行为的成败经验
- B.他人行为的替代经验
- C.他人的榜样行为
- D.个体自身行为的归因方式
- A.83
- B.100
- C.120
- D.140
- A.课时计划、课堂教学过程、课后教学评价
- B.课时计划、教材处理、课堂教学方法运用
- C.教学内容选择、课堂教学方法运用、课后教学评价
- D.教学内容选择、教学环节设计、教学过程控制
- A.教学过程
- B.学习过程
- C.评价过程
- D.反思过程
- A.上位学习
- B.下位学习
- C.并列学习
- D.强化学习
- A.0-2岁
- B.2-7岁
- C.7—11岁
- D.11—15岁
- A.模象直观
- B.形象直观
- C.感知直观
- D.实物直观
- A.元认知策略
- B.精细加工策略
- C.组织策略
- D.复述策略
- A.目的性、客观性、系统性
- B.客观性、认知性、序列性
- C.目的性、认知性、客观性
- D.目的性、认知性、序列性
- A.生成性
- B.客观性
- C.不平衡性
- D.变通性
- A.学习动机
- B.学习需要
- C.学习态度
- D.学习方法
- A.学习
- B.行为
- C.考试
- D.适应
- A.美国心理学家
- B.中国心理学家
- C.德国心理学家
- D.英国心理学家
- A.4—6岁
- B.6—8岁
- C.8—10岁
- D.10一12岁
- A.教师权威
- B.课堂环境
- C.课堂气氛
- D.课堂管理
- A.言语信息
- B.智慧技能
- C.认知策略
- D.动作技能
- A.维纳
- B.奥苏伯尔
- C.阿特金森
- D.班杜拉
