我
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简述遗忘规律。
- A. 组织策略
- B. 复述策略
- C. 计划策略
- D. 调节策略
- A. 抑郁症
- B. 恐怖症
- C. 焦虑症
- D. 强迫症
- A. 元认知能力
- B. 元认知策略
- C. 元认知计划
- D. 元认知知识
- A. 言语要简洁、概括与形象化
- B. 同时讲解动作的结构和具体要求，以及动作包含的基本原则
- C. 不仅讲解动作的物理特性，也要指导学生注意体验执行动作时的肌肉运动知觉
- D. 过度的讲解，数量一般应控制在100%～150%
- A. 差异性
- B. 顺序性和定向性
- C. 不平衡性
- D. 连续性和阶段性
- A. 直接动机和间接动机
- B. 近景的直接性动机和远景的间接性动机
- C. 内部动机和外部动机
- D. 高尚的动机和低级的动机
- A. 每天跑步
- B. 视力下降
- C. 不怕见生人了
- D. 药物引起瞌睡
- A. 课堂规则的制订与执行
- B. 教材的呈现
- C. 课时计划的安排
- D. 课堂练习
- A. 道德认识
- B. 道德情感
- C. 道德意志
- D. 道德行为
- A. 独立的发现学习
- B. 有指导的发现学习
- C. 有意义学习
- D. 接受学习
- A. 惩罚
- B. 表扬别人忽视他
- C. 餍足
- D. 消退
- A. 非病状态
- B. 良好适应状态
- C. 理想状态
- D. 正常状态
- A. 语义联想
- B. 视觉想象
- C. 关键词法
- D. 谐音联想法
- A. 痕迹衰退说
- B. 同化说
- C. 干扰说
- D. 动机说
- A. 过分依赖
- B. 吸烟
- C. 认为生活没有乐趣
- D. 一到考试就有不适应反应
