我
- A. 自我实现的需要
- B. 归属与爱的需要
- C. 生理的需要
- D. 尊重的需要
- A. 《大教学论》
- B. 《人是教育的对象》
- C. 《教育心理学》
- D. 《教育心理大纲》
- A. 获得好名次
- B. 获得高分
- C. 获得老师表扬
- D. 获得解答
- A. 经典条件反射
- B. 操作条件反应
- C. 人的悟性
- D. 替代惩罚
- A. 前摄促进
- B. 倒摄促进
- C. 前摄抑制
- D. 倒摄抑制
- A. 华生
- B. 杜威
- C. 布鲁纳
- D. 布卢姆
- A. 自然观察法
- B. 实验法
- C. 两难故事法
- D. 对偶故事法
- A. 顺向迁移
- B. 横向迁移
- C. 正迁移
- D. 一般迁移
- A. 不同的学习结果
- B. 学习层次的高低
- C. 学习情境的繁简
- D. 学习水平的优劣
- A. 气质
- B. 性格
- C. 能力
- D. 动机
- A. 命题
- B. 案例
- C. 反例
- D. 正例
- A. 寻求认可取向阶段
- B. 遵守法规取向阶段
- C. 社会契约取向阶段
- D. 普遍伦理取向阶段
- A. 直接经验
- B. 间接经验
- C. 直接经验为主．间接经验为辅
- D. 运动技能
- A. 关系转换理论
- B. 经验类化理论
- C. 相同要素说
- D. 形式训练说
- A. 策略性知识
- B. 陈述性知识
- C. 条件性知识
- D. 程序性知识
