我
- A. 斯金纳
- B. 巴甫洛夫
- C. 布鲁纳
- D. 苛勒
- A. 教师的主导教学
- B. 独立完成作业
- C. 家庭作业
- D. 个别课堂练习
- A. 《比纳一西蒙量表》
- B. 《斯坦福一比纳量表》
- C. 《韦克斯勒量表》
- D. 《比纳一推孟量表》
- A. 定势效应
- B. 晕轮效应
- C. 罗森塔尔效应
- D. 首因效应
- A. 吸引
- B. 合作
- C. 沟通
- D. 平等
- A. 数学应用题
- B. 怎样培养学生的创新意识
- C. 《背影》的作用是谁
- D. 2008年奥运会主办方是哪个国家
- A. 组织策略
- B. 认知策略
- C. 精细加工策略
- D. 资源管理策略
- A. 组织策略
- B. 调节策略
- C. 监视策略
- D. 精细加工策略
- A. 努力
- B. 运气
- C. 难度
- D. 能力
- A. 避免学生观看这类影片
- B. 对有模仿行为的儿童进行说服教育
- C. 影片中尽量少描写反面人物
- D. 影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”
- A. 试误说
- B. 顿误说
- C. 定位说
- D. 发现说
- A. 计划策略
- B. 组织策略
- C. 学习时间管理策略
- D. 调节策略
- A. 行为矫正
- B. 学会适应
- C. 克服障碍
- D. 学会调适
- A. 不稳定现象
- B. 不协调现象
- C. 起伏现象
- D. 高原现象
- A. 操作技能的对象是具体的物质实体，心智技能的对象是观念性的
- B. 操作技能的执行过程是外显的，心智技能的执行是内潜性的
- C. 操作技能的动作可以合并，心智技能的动作不能合并
- D. 操作技能对动作不能合并，必须切安执行，心智技能的动作可以舍并
