我
- A. 构造一种完形
- B. 对环境条件的认知
- C. 主动地构建认知结构
- D. 形成刺激与反应间的联结
- A. 抑制现象
- B. 挫折现象
- C. 高原现象
- D. 低谷现象
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品德形成的标志是（ ）
- A. 道德信念
- B. 道德评价能力的形成
- C. 价值内化
- D. 道德行为习惯的养成
- A. 难度
- B. 效度
- C. 信度
- D. 区分度
- A. 水平迁移
- B. 垂直迁移
- C. 一般迁移
- D. 具体迁移
- A. 认知策略
- B. 提问策略
- C. 元认知策略
- D. 资源管理策略
- A. 高等
- B. 中等
- C. 一般
- D. 低等
- A. 加涅
- B. 皮亚杰
- C. 奥苏伯尔
- D. 桑代克
- A. 直觉的
- B. 想象的
- C. 行为的
- D. 伦理的
- A. 连续性与阶段性
- B. 定向性与顺序性
- C. 不平衡性
- D. 差异性
- A. 奥苏伯尔——认知发现说
- B. 苛勒——完形一顿悟说
- C. 托尔曼——认知目的说
- D. 加涅——信息加工理论
- A. 能力
- B. 技能
- C. 兴趣
- D. 刺激反应联结
- A. 超常
- B. 弱智
- C. 中下
- D. 中等
- A. 变通性
- B. 独创性
- C. 流畅性
- D. 指向性
- A. 场依存性占优势
- B. 场独立性占优势
- C. 思考型
- D. 冲动型
