我
- A. 发现学习
- B. 情境教学
- C. 合作学习
- D. 程序教学
- A. 19世纪80年代以前
- B. 19世纪80年代
- C. 20世纪20年代以前
- D. 20世纪80年代
- A. 认知道德
- B. 他律道德
- C. 权威道德
- D. 自律道德
- A. 关注生存阶段
- B. 关注学生阶段
- C. 关注自我阶段
- D. 关注情境阶段
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做笔记是一种常用的（ ）
- A. 复述策略
- B. 组织策略
- C. 精细加工策略
- D. 元认知策略
- A. 复述策略
- B. 精细加工策略
- C. 组织策略
- D. 元认知策略
- A. 3人左右
- B. 6人左右
- C. 10人左右
- D. 13人左右
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创造性思维的核心是（ ）
- A. 辐合思维
- B. 概括思维
- C. 逻辑思维
- D. 发散思维
- A. 提供学习指导
- B. 提示教学目标
- C. 唤起先前经验
- D. 引起学生注意
- A. 顺向正迁移
- B. 逆向正迁移
- C. 顺向负迁移
- D. 逆向负迁移
- A. 尝试一错误学说
- B. 完形一顿悟学说
- C. 有意义接受学习论
- D. 认知一结构学习论
- A. 作品分析
- B. 问卷
- C. 会谈
- D. 实验
- A. 幼儿期
- B. 成年期
- C. 儿童期
- D. 青春期
- A. 程序教学
- B. 合作学习
- C. 情境教学
- D. 发现教学
- A. 复述策略
- B. 精细加工策略
- C. 组织策略
- D. 监视策略
- A. 简缩性
- B. 内潜性
- C. 观念性
- D. 整体性
- A. 斯金纳
- B. 巴甫洛夫
- C. 维纳
- D. 桑代克
- A. 概念学习
- B. 符号学习
- C. 命题学习
- D. 词汇学习
- A. 言语直观
- B. 模象直观
- C. 实物直观
- D. 行为直观
- A. 幼儿期
- B. 童年期
- C. 少年期
- D. 青年期
