我
- A.复述策略
- B.组织策略
- C.精细加工策略
- D.时间管理策略
- A.先行组织者
- B.认知结构
- C.比较性组织者
- D.固定点
- A.道德认识
- B.道德情感
- C.道德意志
- D.道德行为
- A.模象直观
- B.实物直观
- C.言语直观
- D.想象直观
- A.桑代克
- B.巴甫洛夫
- C.斯金纳
- D.苛勒
- A.个别化教学
- B.情菇教学
- C.发现教学
- D.指导教学
- A.第一印象
- B.共鸣效应
- C.罗森塔尔效应
- D.移情效应
- A.感知运动阶段
- B.前运算阶段
- C.具体运算阶段
- D.形式运算阶段
- A.效度
- B.信度
- C.难易度
- D.区分度
- A.水平迁移
- B.垂直迁移
- C.一般迁移
- D.顺应迁移
- A.生理需要
- B.爱与归属需要
- C.自我实现需要
- D.尊重需要
- A.操作定向
- B.操作模仿
- C.操作整合
- D.操作熟练
- A.时快时慢
- B.不快不慢
- C.先慢后快
- D.先快后慢
- A.桑代克
- B.苛勒
- C.奥苏贝尔
- D.贾德
- A.道德认识
- B.道德情感
- C.道德一直
- D.道德行为
