我
- A.激情
- B.恐惧
- C.应激
- D.热情
- A.环境
- B.遗传素质
- C.学校教育
- D.个人的活动
- A.有意记忆
- B.无意记忆
- C.意义记忆
- D.机械记忆
- A.幼儿期
- B.低年级
- C.中年级
- D.高年级
- A.先慢后快
- B.先快后慢
- C.时快时慢
- D.均匀递减
- A.人的心理活动来源于心脏
- B.人的心理与生理是相互联系和相互影响的
- C.人的心理活动的物质器官是人脑
- D.人的心理活动是通过人的言行来表现的
- A.归属与爱的需要
- B.自我实现的需要
- C.安全的需要
- D.尊重的需要
- A.形象性和系统性
- B.抽象性和逻辑性
- C.具体形象性和直观性
- D.直观形象性和概括性
- A.不同感觉相互作用
- B.同一感觉的相互作用
- C.感觉的适应
- D.抑制作用
- A.儿童道德行为的发展与其认识水平的提高是相适应的
- B.儿童道德行为的调节表现为从内部向外部过渡
- C.儿童道德行为的自制力在低年级发展较快，到高年级发展缓慢
- D.儿童道德行为的坚持性在小学阶段已经达到了很高水平
- A.直觉思维
- B.聚合思维
- C.抽象思维
- D.发散思维
- A.V型曲线
- B.倒转的U型曲线
- C.W型曲线
- D.呈正比例关系
- A.抑郁症
- B.恐怖症
- C.焦虑症
- D.强迫症
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（ ）合称为脑干。
- A.延脑、脑桥、问脑
- B.间脑、小脑、大脑
- C.延脑、脑桥、中脑
- D.脑桥、中脑、间脑
- A.单维思维
- B.不可逆
- C.自我中心
- D.具体逻辑推理
- A.概括性
- B.间接性
- C.合理性
- D.整体性
- A.有意
- B.无意
- C.再造
- D.创造
- A.阶段性
- B.不平衡性
- C.个别差异性
- D.顺序性
- A.稳定性
- B.易变性
- C.整体性
- D.个别性
- A.语言表达能力
- B.组织监控能力
- C.诊断学生学习的能力
- D.想象的倾向性
