我
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简述迁移的分类。
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计算机辅助教学
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意义学习
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操作技能
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原型内化
- A．认知
- B．气质
- C．情感
- D．行为
- A．具有依附性
- B．缺乏原则性
- C．发展的趋势是稳定的、和谐的
- D．自我为中心
- A．盲目性
- B．被动性
- C．不稳定
- D．随情境的变化而变化
- A.．外倾型
- B．理智型
- C．情绪型
- D．意志型
- A．操作定向
- B．操作模仿
- C．操作整合
- D．操作熟练
- A．系统结构图
- B．模型图
- C．层次结构图
- D．流程图
- A．效果律
- B．运动律
- C．准备律
- D．练习律
- A．阅读技能
- B．运算技能
- C．记忆技能
- D．运动技能
- A．智高测评
- B．学龄前智力量表(WPPIS)
- C．儿童智力量表(WISC)
- D．成人智力量表(WAIS)
- A．材料本身必须具有逻辑意义
- B．学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构
- C．学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用
- D．学习材料要高于学习者的能力范围
- A．它所要求的心理活动太简单
- B．它不必客服认知障碍
- C．它不是在人的头脑内完成的
- D．它不需要复杂的认知活动
- A．信度
- B．效度
- C．区分度
- D．难度
- A．选择题
- B．是非题
- C．论文题
- D．填空题
- A．学生
- B．学业
- C．学习成绩
- D．学习方法
- A．被动的合作学习
- B．自觉合作学习
- C．主动学习
- D．主动合作学习
- A．并列结合学习
- B．类属学习
- C．下位学习
- D．上位学习
- A．丹瑟洛
- B．尼斯比特
- C．皮连生
- D．鲍斯菲尔德
- A．学校教育
- B．知识
- C．迁移
- D．应用
- A.迁移率(%)=（实验组成绩一控制组成绩）÷（实验组成绩十控制组成绩）×100
- B.迁移率(%)=（实验组成绩一控制组成绩）÷控制组成绩×100
- C．迁移率(%)=（实验组成绩一控制组成绩）÷实验组成绩×100
- D．迁移率(%)=（控制组成绩一实验组成绩）÷（实验组成绩十控制组成绩）×100
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智商(IQ)等于( )。
- A．智力年龄与实际年龄之比乘以100
- B．实际年龄与智力年龄之比乘以100
- C．心理年龄与生理年龄之比乘以100
- D．生理年龄与实际年龄之比乘以100
- A．发展了的心理官能
- B．学习材料的相似性
- C．已有经验的概括化
- D．对情境关系的理解
- A．强度律
- B．差异律
- C．活动律
- D．组合律
- A．初创时期
- B．发展时期
- C．成熟时期
- D．完善时期
- A．布鲁纳
- B．苛勒
- C．奥苏伯尔
- D．加涅
- A．《大教学论》
- B．《人是教育的对象》
- C．《教育心理学》
- D．《教育心理大纲》
