我
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人际关系
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生成性学习
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群体规范
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学习策略
- A．接受
- B．反应
- C．评价
- D．组织
- E．性格化
- A．教师课堂中的各种形式的提问
- B．各种类型的课堂
- C．课后练习
- D．课后习题 ．
- E．课后作业
- A．义务感
- B．责任感
- C．事业感
- D．自尊感
- E．集体主义
- A．流通的空气
- B．适宜的温度
- C．空间范围
- D．室内布置
- A．上下关系
- B．平行关系
- C．并列关系
- D．网络关系
- E．交叉关系
- A．先高后低
- B．先低后高
- C．中间低两头高
- D．中间高两头低
- E．白天高晚上低
- A．自上而下的迁移
- B．自下而上的迁移
- C．正迁移
- D．负迁移
- E．水平迁移
- A．动作学习
- B．知识学习
- C．技能学习
- D．经验学习
- E．行为规范学习
- A．学生
- B．教师
- C．教材
- D．教师思想
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教学媒体包括( )。
- A．投影
- B．录像
- C．计算机
- D．黑板
- E．图片
- A．主观主义
- B．客观主义
- C．环境主义
- D．强化
- E．发现学习
- A．课堂练习的布置与教学目标一致
- B．练习题的设计富于变化，并有适当的难度
- C．教师给学生以适当的帮助
- D．只给学生一些知识记忆性的练习
- A．教学计划
- B．教学过程
- C．教学评价
- D．教学设计
- A．教师角色认知
- B．教师角色体验
- C．教师角色期待
- D．没有正确答案
- A．用途扩散
- B．结构扩散
- C．方法扩散
- D．形态扩散
- A．班级文化
- B．组织制度
- C．凝聚力
- D．班级管理
- A．复习策略
- B．群集策略
- C．形象联想策略
- D．元认知策略
- A．在学习结束立刻复习
- B．一周之后复习
- C．考试前复习
- D．当天复习
- A．教学程序
- B．教学过程<SPAN style="mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: 宋体; mso-font-kerning: 1.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: ZH-CN; mso-bidi-language: AR-SA" lang=EN-US>C</SPAN><SPAN style="mso-ascii-font-family: 'Times New Roman';
- A．斯金纳
- B．巴甫洛夫
- C．艾里斯
- D．雅各布松
- A．6岁
- B．7岁
- C．8岁
- D．9岁
- A．负迁移
- B．纵向迁移
- C．横向迁移
- D．非特殊成分的迁移
- A．记忆知识
- B．直观知识
- C．理性知识
- D．应用知识
- A．讲演慢一点
- B．重复复杂的主题材料
- C．呈现做笔记的线索
- D．在黑板上将所有信息罗列出来
- A．知识的迁移
- B．技能的迁移
- C．行为规范的迁移
- D．学习经验的迁移
- A．消退说
- B．干扰说
- C．同化说
- D．动机说
- A．近景性内部动机
- B．近景性外部动机
- C．远景性内部动机
- D．远景性外部动机
- A．1岁左右
- B．3岁左右
- C．6岁左右
- D．9岁左右
- A．130
- B．140
- C．150
- D．160
- A．陶行知
- B．廖世承
- C．潘菽
- D．蔡元培
