我
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简述遗忘规律。
- A.组织策略
- B.复述策略
- C.计划策略
- D.调节策略
- A.元认知能力
- B.元认知策略
- C.元认知计划
- D.元认知知识
- A.言语要简洁、概括与形象化
- B.同时讲解动作的结构和具体要求，以及动作包含的基本原则
- C.不仅讲解动作的物理特性，也要指导学生注意体验执行动作时的肌肉运动知觉
- D.过度的讲解，数量一般应控制在100%～150%
- A.抑郁症
- B.恐怖症
- C.焦虑症
- D.强迫症
- A.每天跑步
- B.视力下降
- C.不怕见生人了
- D.药物引起瞌睡
- A.言语要简洁、概括与形象化
- B.同时讲解动作的结构和具体要求，以及动作包含的基本原则
- C.不仅讲解动作的物理特性，也要指导学生注意体验执行动作时的肌肉运动知觉
- D.过度的讲解，数量一般应控制在100%～150%
- A.直接动机和间接动机
- B.近景的直接性动机和远景的间接性动机
- C.内部动机和外部动机
- D.高尚的动机和低级的动机
- A.课堂规则的制订与执行
- B.教材的呈现
- C.课时计划的安排
- D.课堂练习
- A.道德认识
- B.道德情感
- C.道德意志
- D.道德行为
- A.非病状态
- B.良好适应状态
- C.理想状态
- D.正常状态
- A.独立的发现学习
- B.有指导的发现学习
- C.有意义学习
- D.接受学习
- A.过分依赖
- B.吸烟
- C.认为生活没有乐趣
- D.一到考试就有不适应反应
- A.痕迹衰退说
- B.同化说
- C.干扰说
- D.动机说
- A.惩罚
- B.表扬别人忽视他
- C.餍足
- D.消退
- A.语义联想
- B.视觉想象
- C.关键词法
- D.谐音联想法
