我
- A. 学习需要
- B. 学习期待
- C. 学习动机
- D. 学习态度
- A. 避免失败者
- B. 力求成功者
- C. 自我实现者
- D. 追求荣誉者
- A. 目的手段法
- B. 反推法
- C. 简化法
- D. 类比法
- A. 流畅性
- B. 变通性
- C. 指向性
- D. 独创性
- A. 原型定向、原型内化、原型操作
- B. 原型操作、原型内化、原型定向
- C. 原型定向、原型操作、原型内化
- D. 原型内化、原型定向、原型操作
- A. 认知阶段
- B. 联结阶段
- C. 评价阶段
- D. 自动化阶段
- A. 基本概念
- B. 基本原理
- C. 基本方法
- D. 基本知识
- A. 正强化
- B. 负强化
- C. 间歇强化
- D. 连续强化
- A. 经验积累
- B. 获得知识
- C. 实施培训
- D. 教学反思
- A. 诊断性评价
- B. 形成性评价
- C. 总结性评价
- D. 配置性评价
- A. 习俗水平
- B. 前习俗水平
- C. 后习俗水平
- D. 权威水平
- A. 加涅
- B. 斯金纳
- C. 托尔曼
- D. 桑代克
- A. 婴儿期
- B. 幼儿期
- C. 童年期
- D. 少年期
- A. 发展要走在教学的前面
- B. 发展和教学齐头并进
- C. 教学要走在发展的前面
- D. 发展和教学相互决定
- A. 顺向迁移
- B. 水平迁移
- C. 一般迁移
- D. 具体迁移
