我
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简述迁移的作用。
- A.真创造
- B.假创造
- C.种创造
- D.类创造
- A.附属内驱力
- B.认知内驱力
- C.交往内驱力
- D.自我提高的内驱力
- A.参与式领导
- B.监督式领导
- C.民主式领导
- D.放纵式领导
- A.1—3岁
- B.2—3岁
- C.4岁
- D.5岁以前
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教育心理学作用涉及（ ）
- A.三大方面
- B.四大方面
- C.五大方面
- D.六大方面
- A.能力
- B.刺激一反应联结
- C.兴趣
- D.技能
- A.勤奋感
- B.自主感
- C.主动感
- D.亲密感
- A.动作表征
- B.符号表征
- C.映象表征
- D.表象
- A.奥苏伯尔
- B.加涅
- C.布鲁纳
- D.桑代克
- A.操作定向阶段
- B.操作模仿阶段
- C.操作整合阶段
- D.操作熟练阶段
- A.强化
- B.顿悟
- C.反馈
- D.评价
- A.理解问题
- B.发现问题
- C.检验假设
- D.提出假设
- A.信度高
- B.效度高
- C.区分度高
- D.平衡度高
- A.布鲁纳
- B.桑代克
- C.柯尔伯格
- D.戴尔
- A.顺向正迁移
- B.顺向负迁移
- C.逆向正迁移
- D.逆向负迁移
- A.强化说
- B.认知失调论
- C.从众说
- D.观察学习理论
- A.强化原理
- B.认知失调说
- C.从众说
- D.观察学习说
- A.气质
- B.性格
- C.需要
- D.动机
- A.11—15岁
- B.7—11岁
- C.2—7岁
- D.0一2岁
- A.流畅性
- B.精确性
- C.系统性
- D.抽象性
