我
- A.学习迁移
- B.水平迁移
- C.垂直迁移
- D.具体迁移
- A.先快后慢
- B.没有规律
- C.前后一样快
- D.先慢后快
- A.常模参照评价
- B.标准参照评价
- C.形成性评价
- D.总结性评价
- A.正强化
- B.负强化
- C.正迁移
- D.负迁移
- A.词汇学习
- B.符号学习
- C.概念学习
- D.命题学习
- A.120%
- B.150%
- C.200%
- D.250%
- A.教学目标
- B.教学内容
- C.教学方法
- D.教学过程
- A.合作与竞争
- B.团结与互助
- C.沟通与交流
- D.协作与互动
- A.最新获得的能力
- B.超出目前水平的能力
- C.儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离
- D.需要在下一发展阶段掌握的能力
- A.程序性知识
- B.操作性知识
- C.概念性知识
- D.陈述性知识
- A.少年期
- B.青年期
- C.学龄初期
- D.幼儿期
- A.正相关
- B.负相关
- C.倒U型关系
- D.无关系
- A.3—5岁
- B.6—7岁
- C.8—10岁
- D.11—12岁
- A.三个
- B.四个
- C.五个
- D.六个
- A.谢里夫
- B.布鲁纳
- C.戴尔
- D.勒温
- A.冯特
- B.斯金纳
- C.杜威
- D.桑代克
- A.场依存性
- B.场独立性
- C.冲动性
- D.沉思性
- A.苛勒
- B.加涅
- C.斯金纳
- D.布鲁纳
- A.早期的迁移理论
- B.道德发展理论
- C.动机理论
- D.认知发展理论
- A.考夫卡
- B.托尔曼
- C.班杜拉
- D.苛勒
