2018年教师资格考试（小学）教育心理学模拟测试卷（4）

??当前，在学校德育工作中，有的老师往往以说理为主，收效甚微。请你从学生品德结构特点及关系角度进行分析，论述提高德育实效性的方法和途径。??

??试述“高原现象”产生的主要原因。??

简述小学生品德培养的常用方法。

??简述态度与品德形成的一般过程。??

??在教学中如何提高学生的问题解决能力。??

??简述布卢姆的教育目标分类系统。??

学与教相互作用的过程包括学习过程、教学过程以及( )过程。

有些小学低年级学生的学习是为了引起老师注意他。这时他的学习内驱力主要属于( )内驱力。

小明向爸爸妈妈咨询与同学交往的方式与技巧，这种学习策略属于( )。

技能指通过( )而形成的合乎法则的活动方式。

熟悉了红砖是作为建筑材料用的，就看不同它的其它功能，这种影响问题解决的心理现象叫( )。

情感评价是对学生的情绪、学习动机、个人观点等进行评价。教师可通过编制由开放性问题或( )组成任意的问卷来测评。

维果斯基提出“( )”概念，阐述了教学促进认知发展的可能性。

布鲁巴奇等人提出了四种教学反思方法，即反思日记、详细描述、( )和行动研究。

班图拉把强化分为三种：直接强化、替代强化与( )。

现代认知心理学把人的记忆系统分为( )、短时记忆和长时记忆。

奥苏伯尔认为，在学生的学校学习动机中，附属内驱力表现最突出的时期是( )。

某小学生不喜欢体育锻炼，但喜欢看动画片。家长规定，只有在进行半小时的锻炼之后才允许看动画片，这样，该生锻炼时间相应增加。这种用高频活动强化低频活动的做法，在行为塑造中称为( )

某人在判断行为的好坏时，关注的是行为的具体结果或与自身的厉害关系。根据柯尔伯格的道德发展理论，这种道德判断水平属于( )

赵老师是二甲班的班主任，每次赵老师上课或在场时，学生都规规矩矩，可是等赵老师一走开，班级纪律明显涣散。赵老师的领导方式很可能是( )

无论学习能力强的学生，还是学习能力弱的学生，都能达到某项学习任务的规定水平，只不过所花的时间有所差别而已。这种教学理念就是布卢姆所提出的( )

下列选项中属于程序性知识的是( )。

在记忆一篇较长的文章时，开头和结尾部分容易记住，中间部分容易遗忘，这是那种影响的结果。( )

把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初始状态、目标状态和操作过程，即形成问题表征的过程。这一过程被称为( )

儿童在知道“白菜”、“萝卜”和“菠菜”等概念之后，再学习“蔬菜”这一新概念。这种把新知识与原有知识结构联系起来的学习属于( )

有人把学业失败的原因说成是努力不够，这种归因属于( )

某人在读一首短诗，10遍刚好就能成诵。但他在能背诵之后再读5遍，这种刚好成诵以后的附加学习，被称为( )

个体心理发展具有半成熟、半幼稚特点的时期是( )。

下列哪种型不属于客观题( )

1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，该书的编写者是( )

罗森塔尔效应说明了教师的什么方面影响了学生的发展。( )