我
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- A.练习法
- B.讲授法
- C.谈话法
- D.演示法
- E.读书指导法
- A.一般目标和具体目标相结合
- B.集体目标和个人目标相结合
- C.难度适中
- D.便于检测
- E.总结性评价
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同辈群体的特征有（ ）。
- A.关系的不平等性
- B.价值的趋同性
- C.交往的自愿性
- D.关系的平等性
- E.群体的凝聚性
- A.品德常规管理
- B.学习常规管理
- C.教育活动常规管理
- D.学籍常规管理
- E.生活常规管理
- A.课堂观察
- B.自学活动观察
- C.作业分析
- D.问卷调查
- E.学业考试
- A.试题内容分布
- B.试题编制的问题
- C.试卷的拼组问题
- D.试题类型分布
- E.试题教学目标分布
- A.自上而下的迁移
- B.自下而上的迁移
- C.正迁移
- D.负迁移
- E.水平迁移
- A.教师修养
- B.教师义务
- C.教师良心
- D.教师公正
- E.教师荣誉
- A.获得公正评价权
- B.申诉权
- C.免试入学权
- D.就近入学权
- E.不交学费权
- A.时代与社会发展的需要
- B.国家教育方针和教育目的
- C.民族文化及传统道德
- D.经济发展水平
- E.受教育者思想品德形成、发展的规律及心理特征
- A.档案袋评价法
- B.专题作业法
- C.测验法
- D.实验法
- A.教学实验
- B.教学调查
- C.教学观察
- D.教学问卷
- A.总目标
- B.实质性目标
- C.发展性目标
- D.教育性目标
- A.参观教学
- B.教具教学
- C.现场教学
- D.感知教学
- A.谈话法
- B.说理法
- C.情感激励法
- D.榜样法
- A.端正学生的学习目的
- B.建设优良的校风与班风
- C.树立正确的学生观
- D.改善学生的人际环境
- A.目视法
- B.扫视法
- C.巡视法
- D.提问法
- A.横向叙述
- B.纵向叙述
- C.交叉叙述
- D.描述性叙述
- A.备课技能
- B.教学反思技能
- C.课堂教学技能
- D.结课技能
- A.研究性说课
- B.示范性说课
- C.检查性说课
- D.评比性说课
- A.问题具有启发性
- B.问题表述清楚明白
- C.学生经过努力可以正确回答
- D.仅仅依靠现有知识无法完全回答
- A.国家财政拨款
- B.城乡教育费附加
- C.社会集资捐资
- D.教育专项资金
- A.热爱学生
- B.团结协作
- C.个人发展
- D.为人师表
- A.教育教学权
- B.科学研究权
- C.管理学生权
- D.获取报酬权
- A.教书育人
- B.献身教育
- C.廉洁从教
- D.为人师表
- A.培养自主性
- B.培养勤奋感
- C.培养主动性
- D.培养自我同一性
- A.聚合思维
- B.发散思维
- C.直觉思维
- D.常规思维
- A.深度加工
- B.运用记忆术
- C.适当过度学习
- D.合理进行复习
- A.课程计划、课程标准、教科书
- B.课程计划、课程标准、教学大纲
- C.课程标准、教学大纲、教科书
- D.课程计划、教学解析、教学大纲
- A.强制性、发展性、基础性
- B.普及性、基础性、发展性
- C.强制性、发展性、普及性
- D.普及性、基础性、强制性
