2012年江西省教师资格《小学教育学》考前押题密卷(3)

该教师是如何成功地使用德育方法的?（　　）[不定项选择题]

根据材料回答1~2题：

一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭，追问怎么回事，孩子犹豫了半天才道出实情。原来上个星期二早上，班主任老师召开全班同学会议，用无记名的方式评选了3名“坏学生”，因有两名同学在最近违反了学校纪律，无可争议地成了“坏学生”，而经过一番评选，第三项“坏学生”的帽子便落在儿子的头上。这个9岁的小男孩，居然被同学选出了18条“罪状”。当天下午二年级组长召集评选出来的“坏学生”开会，对这三个孩子进行批评和警告，要求他们写一份检查，将自己干的坏事都写出来，让家长签字，星期一交到年级组长手中。

该家长当着孩子的面，没有表示什么，签了字便打发孩子去上学。随后，她打通班主任的电话，询问到底是怎么回事，班主任说：“你的孩子是班上最坏的孩子，这是同学们用无记名投票方式选出来的。”当她质疑这种方法挫伤到孩子的自尊心时，老师却回答：“自尊心是自己树立的，不是别人给的。”并说他们不认为有什么不对，其目的也是为了孩子好。

自从这个9岁的孩子被评选为“坏学生”后，情绪一直非常低落，总是想方设法找借口逃学。1．这位教师的做法违背了哪些德育原则?（　　）[不定项选择题]

从德育角度看，你认为应从哪些方面改进这位教师的做法?（　　）[不定项选择题]

根据材料回答1~2题：

我班的一位同学是从三年级直接升入五年级的跳班生。他跳班后，仍是班内的学习尖子，区里的几次数学比赛他都取得了名次。这个孩子聪明，性格内向、深沉，却有些傲慢，常常看不起人。上课时谁要是答不上问题来，他总是轻蔑地一笑，并且显示出极不耐烦的神情。我曾想过当场点名批评他，后来改变了主意。一次放学后，我留下了他，对他说：“这学期我们共学过多少形容笑的词语?”他想了想说：“微笑’、‘耻笑’、‘大笑’、‘狂笑’、‘讥笑’，还有‘哈哈大笑’。”我说：“同学在复述课文时，我看见你笑了，是吗?”他点了点头。我又继续说：“你看用哪个词形容，

你当时的笑合适呢?”他很敏感，脸红了，低声说：“讥笑’、‘耻笑’。”我说：“这两个词有什么意思?”他说：“由于看不起人而笑话人。”我说：“是啊，尊重别人是应该有的道德风尚，虚心才能使你进步的更快。”从此以后，他常常主动帮助后进生学习，上学期还被评为学校的“三好”学生。

该教师所运用的是下列哪一种德育方法?（　　）[单选题]

疏导原则指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。（　　）

洛克强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学，以儿童中心主义著称。（　　）

直线式编排方式即一门学科的编排，在教学过程中重复出现，逐步扩大、加深。（　　）

拓展型课程注重培养学生的基础学力。（　　）

根据课程的制定者的不同，可以把课程分为国家课程、地方课程、学校课程。（　　）

教育能力是教师在对教育本质工作理解基础上形成的关于教育的观念和理性信念。（　　）

课堂活动要求教师具有较高的组织能力，课外活动要求教师具有较高的教学能力。（　　）

德育的个体发展功能的发挥应注意强调德育的外在强制性。（　　）

我国正在进行的五四制实验开始于1989年。（　　）

教学过程是指教学进程的基本阶段，对于任何学科来说，教学过程有固定的程式。（　　）

上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。（　　）

小班教学通常班级人数规模在30～40人。（　　）

课程设计包括两方面：一是课程体系结构整体的编制，二是具体课程的编制。（　　）

陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。（　　）

皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括（　　）。

苏格拉底的教学法包括（　　）。

制度化教育建立的典型特征是学校的产生。（　　）

聘任教师的形式有（　　）。

小学班主任工作的具体任务包括（　　）。

我国小学德育的基本原则有（　　）。

中国封建社会出现过的学校教育的类型有（　　）。

学校咨询活动应遵循哪些咨询原则?（　　）

根据《中国教育改革与发展纲要》的思想，素质教育的内容主要是（　　）。

课程现代化的代表人物有（　　）。

教学方法现代化最为明显的标志是（　　）。

非正式群体一般有哪几种类型?（　　）

马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（　　）。

不属于我国中小学德育的主要途径的是（　　）。

社会上出现专门从事知识传授活动的知识分子和专门对儿童进行教育的场所—学校，一般地说是在（　　）。

“遗传决定论”的创始人是（　　）。

教育学最古老、最基本的核心是（　　）。

从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是（　　）。

基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是（　　）。

主张教育的目的是“以感知觉为基础，发展心灵中的观念，培养能自我管理的人”的教育家是（　　）。

北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是（　　）。

提出“罢黜百家，独尊儒术”建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是（　　）。

学校教学工作的基本组织形式是（　　）。

必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的（　　）。

最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是（　　）。

盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（　　）。