2012年安徽省教师资格考试《教育学》考前深度密押试题（一）

27.因材施教原则的基本内涵是什么？结合教学实际论述如何贯彻这一原则。

28.这是一堂数学课，教学内容是“圆的认识”。为了激发学生的学习兴趣，我这样导入：

“同学们，你们见到的车轮都是什么形状的？”“圆形的。”“为什么车轮都是圆形的呢？”同学们听到我提的这个问题很新鲜，于是产生了好奇。他们互相议论着，争论着：“老师，车轮如果不是圆形的，就有可能走不快。”“车轮不是圆形的，是正方形或三角形的就会走不起来，上下颠个不停，车子就会走不稳”……我继续提问：“圆形车轮为什么会转得很稳呢？”

同学们相互望着，不知怎么回答才好。我抓住这个机会，引导他们自己去寻找答案：“你们能不能根据车轮想一想它的奥秘呢？”听到老师的话，同学们马上又兴奋起来。他们有的拿着小车轮（提前准备好的教具）左右看着，用尺子和手比画着、思考着，也有的拿着绳子或尺予量车轮的辐条。这时，我没有打扰孩子们的思维，而是让他们自由思考。

五分钟后，一个学生站起来大声说：“老师，车轴到车轮边上的距离都一样长，这就是轮子的奥妙。”多么令人兴奋的结论啊！

“为什么车轴到车轮边上的距离一样长，车子就走得很稳呢？”我继续深入引导，学生的思维则更加活跃。“车轴到轮子边上的距离相等，就保证了车与地面距离始终不变，所以车子行走时就稳了。”这是另一个同学的声音。紧接着，同学们也纷纷举手回答，表示赞同。经过同学们观察、分析后，结论已见分晓。这时，我顺利地引出主题：“正像你们所说的那样，轴与轮子边上的距离相等，才能使轮子转动起来始终和地面保持相等的距离。那么，轴到轮子边上的距离又是圆的什么呢？圆还有哪些特征呢？这就是我们这节课要学习的内容——圆的认识。”

请根据上述材料，回答下列问题：

在这个教学片断中，教师主要运用了哪一种教学方法？试结合材料分析该方法的优缺点及其运用要求。

26．试述学校体育的功能。

25.试述儿童个体发展的普遍特点。

22.简述我国教育目的的基本特征。

23.简述关于课程本质的三种代表性观点。

24.如何建立良好的学生集体？

20.法律责任

21.简述社会教育的主要任务。

19.形成性测验

17.教师聘任制度

18.教学方法

15．《中华人民共和国教育法》颁布的时间是【  】

16．现代教育的终身性

13.在单元教学过程中，为了调控、改进教学工作而进行的测验是【   】

14.对应于常模参照性测验和标准参照性测验，评价可分为【  】

11.班主任工作的中心任务是【  】

12.咨询者用各种方式鼓励来访学生充分表达对引起情绪困扰的事件的感觉，这种方法的主要

目的是【  】

10.广泛利用环境信息，注意调动和发掘大脑无意识领域的潜能，使学生在轻松愉快的气氛中

学习。这种教学方法是【  】

8．我国现行三级课程管理制度的主体是【  】

9．在教学中，教师要重视学生的年龄特征，了解学生发展的具体特点，恰当地把握教学难度。

这里所遵循的是哪一教学原则【  】

5．“以身立教”、“为人师表”，这体现了教师劳动具有【  】

6．卢梭主张的教育目的论属于【  】

7．德育个体性功能的最高层次是【  】

3．在中国教育史上，首次规定中小学采用“六三三制”的学制是【  】

4．针对儿童身心发展的顺序性特点，教师在教育过程中必须做到【  】

1．在教育学史上被称为“科学教育学奠基人”的是【  】

2．人类最早的学校出现在【  】