我
- A．观察
- B．注意
- C．记忆
- D．思维
- E．情感
- A．引起学习动机
- B．引导学生领会知识
- C．巩固知识
- D．引导和组织学生运用知识
- E．检查知识
- A．强烈的荣誉感
- B．不适度的自尊心
- C．学习动机不强
- D．意志力薄弱
- A．基本情况
- B．班级工作的内容
- C．班级工作的要求和措施
- D．本学期中主要活动与安排
- A．六艺
- B．八股文
- C．自然科学
- D．四书、五经
- A．可以减少课堂教学的时间
- B．有利于做到教育与生产劳动相结合
- C．有利于形成学生的主体性
- D．有利于学生进行合理的职业定向
- E．可以让学生有赚钱的机会
- A．平衡性
- B．顺序性
- C．互补性
- D．个别差异性
- A．劳动起源论
- B．生物起源论
- C．心理起源论
- D．生物进化论
- A．18世纪末19世纪初
- B．19世纪中叶
- C．19世纪末20世纪初
- D．20世纪中叶
- A．孔子
- B．昆体良
- C．杜威
- D．夸美纽斯
- A．引导性
- B．间接性
- C．简捷性
- D．交往性
- A．说服教育法
- B．榜样示范法
- C．陶冶教育法
- D．实际锻炼法
- A．教育学
- B．教育科学
- C．普通教育学
- D．教育原理
- A．基础教育
- B．职业技术教育
- C．高等教育
- D．成人教育
- A．导向性原则
- B．疏导原则
- C．因材施教原则
- D．教育影响的一致性原则
